论怎样建立适应素质教育的学校管理机制

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论怎样建立适应素质教育的学校管理机制(三)

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毕业论文范文题目：论怎样建立适应素质教育的学校管理机制(三)，论文范文关键词：论怎样建立适应素质教育的学校管理机制(三)
论怎样建立适应素质教育的学校管理机制(三)毕业论文范文介绍开始：

1、备课要求“创”。
备课要敢于冲破原有的旧模式，大胆改革教学方法和教学手段。在对教师备课的管理中，学校要做到：一是要保证教师进行创造性备课的时间。二是要为教师提供进行创造性备课的条件。教学工作环境是很重要的，图书资料、电教设备等更是必要。三是要向老师提出创造性备课和要求。备课中教师要变“带着教材走向学生” 为“导着学生走进教材”，真正设计出突出学生主体的教案来。
2、上课要求“实”。
教师要积极研究素质教育在课堂教学中的新特点、新结构，形成素质教育课堂教育新模式，实实在在上好每一堂课。
（1）、教学目标要突出知识点、能力点、育人点。
（2）、教学特点要体现以学生为主体、教师为主导、训练为主线。
（3）、教学方法要提倡三“要”。一要多读（如语文课，每节课不少于10分钟）；二要精讲（讲究讲课质量）；三要多练（每节课不少于15分钟）。
（4）、上课常规要执行四要求。教师方面：预备铃一响要在门口等候上课；不随便离开课堂，不坐着上课；不私自调课；按时下课。学生方面：课前准备好学生用品，不迟到，不早退；老师上课一开始，要做到“一停二静”（老师一说，学生停止户外活动，做到心静、安静）；上课专心听讲，不做小动作，不走神；课堂讨论，积极主动、踊跃发言、各抒己见。
3、辅导要求“全”。
辅导要求全面性、针对性、方法多样。
优生：要以拓展与提高为主，开发智能，以求在竞技或特长上有所发展。
中生：要以补充与转化为主，力争成为优生。
差生：要做到多关心、多接触、多面改。每位老师要落实辅导的对象，建立差生档案，加强辅导。
4、作业要求“优”。
学校要开展“师生共创优秀作业”活动：制定“教师布置作业的要求”、“作业批改要求”、“作业规格要求”、“优秀作业标准”、“作业评优办法”等。
三、要建立完善评价体系，发挥素质教育导向功能。
评价要以教育法规为依据，以素质教育为目标，将有关方针、政策、法律、法规及学校的规定等具体化、指标化、条理化，制定可操作、可量化的评价体系。
如对教师的评价不仅要从教学职责、技能与实绩进行评价，还要从观摩教学、教研活动、教学总结、继续教育、基本功训练、测查成绩进行评价。
在制定指标的评价标准和具体操作时要做到“三个结合”：一是定性评价与定量评价相结合。可先定性再定量，如评价时先确定等级，分成优、良、中、差四等，再根据等级对应的分值记分。另一种是定量记分。二是随机评价与定期评价相结合。如“教师备课的评价”除了定期检查外，行政人员随机听课后及时检查该师的备课情况和学生的作业情况，做到及时反馈，使评价结果与实际相符。三是公开性与公平性结合。在考核中要坚持原则，在不降低标准的前提下，客观评估每个教师的全面工作，权衡对比，慎重打分，保证评价的公开性，评价结果的客观性，促使教师间的公平竞争。
建立的评价机制要对素质教育有一定的导向功能：第一要更新质量观。体现面向全体学生、学生的全面发展和学生的个性健康发展。第二要转变教学观。主要是减轻学生过重负担，主要措施有作业量的规定；填好家校联系书；不带非规定书籍进课堂；严禁体罚和变相体罚学生；准时上、下课；不得在家或租用他人地点办班；不得私自要求学生购买非规定用书。
总之，建立的评价体系，要把素质教育理论要求转化为具体的可操作性的工作流程，促使广大师生把实施素质教育转化为自己的自觉行动。

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