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论多媒体技术的教学意义(一)
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论多媒体技术的教学意义(一)
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目录
论多媒体技术的教学意义
1
古近现展示教学的进步
1
多媒体的优越性
1
(一)充分调动学生的情感,激发学习兴趣
1
(二)利于优化教学结构
2
(三)时效性的开阔视野
2
论多媒体技术的教学意义
古近现展示教学的进步
一名穿着整洁,顶着白花花的胡子,头上一个小小的发髻,一眼望上去就是一未博学多思的夫子,桌上放着戒尺,笔墨纸砚;台下坐着几名稚嫩的小童,用清脆的声音,轻微摇着头嘴里念念有词地读者儒家思想的内容,这就是古代的教学,这就是古代的教学方式。
走进课堂,一名左手持课本右手在黑板上写着今天的课题内容,强劲有力的字显现在黑板上,讲台下的学生们专注的看着先生,讲解着课本上的内容,眼睛透露出对知识的渴望,这就是近代的教学方式。
讲台,流动的黑板,投影仪,电脑,音响,教室里播放着讲解网络教育的优越性,如何使用及学习等。台下的俨然是一群观众,从有可听的声音及色彩的屏幕上吸收的不同类型的知识。学生手里各自有笔记本,可以现行记录及探讨,这就是现代的教学方式。
从古至今,我们吸收学习的知识仅仅从老师身上发展至今从多媒体的学习,不仅体现时代的进步,更体现了人类的智慧是无穷无尽,正如知识一样。正所谓学海无涯,由于时代的进步,人类发展的迅猛,课堂教学远远不能满足现在人们对知识的需求,因此为了便于我们可以吸收,学习更多的知识,出现在网络学习,函授等教学方式。根据学习者的个人需求,学习经验,学习方法,认知的程度等不同,学习也体现出了多样性。由于多媒体教学信息的不同角度不同层次性,具有可不固定的学习目标和既定学习路径,是我们可以自定学习路径选择自己需要的学习内容。
多媒体的优越性
(一)充分调动学生的情感,激发学习兴趣
为引导学生对学习的向往,具有良好的兴趣及动机,在学习过程中获得快乐和享受,均是教师在课堂教学中所追求的目标。然而兴趣和动机并不是天生就享有的,而是通过外界各种事物特性,例如新颖性、独特性,从而来满足学生的好奇心理的需求而引发的。而在教学中媒体是教学情息的载体及媒介,是传输信息的工具和让学生更好的掌握知识的手段。它的作用不仅是用来传递教学内容,还会改变传统的教学方法和学习方法,对于调节课堂气氛,创设学习情境,激发学习兴趣起了重要的作用。
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