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培养新生好习惯创建和谐班集体(二)

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毕业论文范文题目：培养新生好习惯创建和谐班集体(二)，论文范文关键词：培养新生好习惯创建和谐班集体(二)
培养新生好习惯创建和谐班集体(二)毕业论文范文介绍开始：
并随时对这些学生的进步进行及时的表现及肯定，嘱咐值日班长把其他课的纪律情况进行及时反馈，并结合大队部的课堂评估活动进行教育。为了促进校内各个班级的良性竞争，我班开展了以良好习惯为准绳的“争当班级小明星”活动，这是一年级新生入学以来面临的第一次挑战。学生平时一次好行为或一次优秀作业得到一张笑脸，五张笑脸换一张大拇指，五张大拇指换一颗智慧星贴在“我是班级小明星”评比栏中。为了培养学生的竞争意识，树立学生的自信心，我以学校五项竞赛标准为载体，找准一年级学生较难做到的几项校规进行重点教育：如早上到校时间，每周一穿校服制度，学校餐厅就餐纪律等。除了在晨会、班队课进行强调教育，每周重视小结、反馈外，还借助家联盟的力量，发表扬信与家长进行沟通，学校、家庭双管齐下，收效颇大。
    根据儿童特点，教师创编儿歌进行常规训练。借助朗朗上口的儿歌，培养孩子良好的生活习惯和学习习惯，利用儿歌贯穿学生一日生活，使学生时时刻刻用儿歌规范自己的行为。如：上课前提醒学生“铃声响，进课堂，不讲话，从位上，静息等着老师把课上。”上课时说一说“老师讲课用心听，管住自己的小眼睛。左不看，右不看，专看老师和黑板。”下课后提醒一下“小朋友，要牢记，下课解手别忘记。不打架，不骂人，团结友爱做游戏”等等。学生非常感兴趣，而且易于接受，于无形中进行了常规训练。
师生共同创设良好的教室环境
    一个美的教育环境可以使师生身心舒畅。捷克教育家夸美纽斯早就指出：“学校本身应当是一个快意的场所，校内外看上去都应当富有吸引的力量。”[ 高教出版社《教育心理学》]教室是学生学习的主要场所，是几十个孩子共同的家。要想营造温馨、和谐的环境，让学生不仅生活得快乐，而且可以得到教育，就先要布置好教室这个大家庭。
    在班级中，我充分利用教室墙壁的有限空间，悬挂优秀的书画作品；开辟激励学生搜集课外好词佳句的“我是阅读小明星”专栏；在教室的后墙设置“读报园”，方便学生阅读最新的报刊杂志。当然，教室后墙上的黑板报更是宣传的主要阵地。在板报中，不仅设置了与学生息息相关的队角、宣传窗，还开展了读书专栏，分设“好书推荐”、“读书心得”、“我的作品”等内容。每人每周完成一张读书卡，期末装订成册，请家长和老师一同参观。教室里还有由教师和学生共同创建的班级图书角。这样的班级布置能充分营造出充满人文气息、文化底蕴的学习环境，让学生感受到教室里充满的“书香”与“墨浓”，给学生营造一个良好而富有文化气息的学习氛围。
    班集体作为学生成长过程中的一个重要组成部分，是学生成长的摇篮。实践证明，良好的班集体始终激励着学生不断进取，主动、健康地成长，能使学生心情愉快，更加积极、轻松，充满激情地投入学习、生活与工作当中去。对于一年级的班主任来说，尽快建立起一个完整、和谐、有凝聚力的班集体是首要的任务。通过老师的悉心教育，使全班几十个活泼可爱的学生井然有序地踏入新的校园，揭开了学习生活的新一页，使孩子们真正做到“好习惯、早养成、益终生”。

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