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浅谈诗歌教法的体会(三)

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毕业论文范文题目：浅谈诗歌教法的体会(三)，论文范文关键词：浅谈诗歌教法的体会(三)
浅谈诗歌教法的体会(三)毕业论文范文介绍开始：
四句写现实与梦境。这首诗表达了诗人的爱国激情和杀敌雄心，诗歌都是以情主，以情胜，美国著名批判理论家道格拉斯. 凯尔纳说：“真正的诗歌只出于深切苦恼所炽热着的人心”。法国浪漫主义诗人阿尔弗里. 缪塞说：“最美的诗歌就是最绝望的，有些不朽的篇章是纯粹的眼泪”。这些名言道出了诗歌这一鲜明的情感特点。在教学中我引导学生从感情方面去体悟诗歌，收到了事半功倍的教学效果。
四在诗歌教学中培养学生鉴赏诗歌的能力和鉴赏诗歌的技巧。
要让学生有良好的诗歌鉴赏能力和技巧，必须培养学生丰富的想象力。叶圣陶先生说过： “要鉴赏文艺，必须驱遣我们的想象”。“我们鉴赏文艺，最大的目的无非是接受美感的经验，得到人生的受用。要达到这个目的，不能够拘泥于文字。必须驱遣我们的想象，才能够通过文字，达到这个目的。”这些话的确不错，要求我们要引导学生发挥自己的想象，如果在学习诗歌没有想象，便没有真正阅读，更谈不上从作品中得到美的享受。诗是以形象说话的，形象是诗人情感的载体，是诗歌主旨的寄托。因此，读诗要首先抓住能展现所有信息，即景物、人物、场面等描写的关键词句。由于诗歌的语言讲求精练含蓄，语意的跳跃性很大，读诗就必须借助于丰富的想象和联想。把诗中的景、物、人、事组合起来，通过“再造想象”，在我们头脑中加工形成“画境”。因为我们都知道，画是有形的诗，诗是无形的画，诗情画意常常是融为一体的。所以我在教学中要善于让学生头脑中形成一幅完整鲜明的画面。要让学生头脑中有这样的画面，教学时要求根据诗的内容，根据诗的感情线索，给学生插上想象的翅膀，从而得到感染熏陶。如我教七言绝句李白写的《望天门山》，抓住诗中的青山、碧水、白帆、红日这些描写景物色彩鲜明，描绘了天门山夹江对峙，长江波澜壮阔的雄奇秀丽景色，用生动形象的语言描绘诗的内容，来激发学生的审美情趣，启发学生丰富的想象，从而收到了很好的教学效果。学生学习诗歌的兴趣十分浓厚，从学习诗歌中，培养鉴赏能力，掌握了学习诗歌的技巧。
总之，在诗歌教学上还有许多新的教学方法，以上是我在诗歌教学中的点滴体会。对于诗歌的教学，教师应该是个导游者，使学生能有为诗哭为诗笑的真正境界。即教师在帮助学生清除了文字障碍后，就应该引导学生描绘诗中之“境”，进而使学生拥有的那种氛围、情趣。

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