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关于学习《教育管理学》的体会(二)

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毕业论文范文题目：关于学习《教育管理学》的体会(二)，论文范文关键词：关于学习《教育管理学》的体会(二)
关于学习《教育管理学》的体会(二)毕业论文范文介绍开始：

上述十四个方面对于教育在我国的战略地位、公共资源配置的制度安排、各级各类教育包括义务教育、职业教育、高等教育和成人教育的改革与发展的总体方面进行了总体的政策规定，构成了今后一个时期我国具体的教育政策制定和教育发展的总政策，将对我国中长期教育政策取向和教育与社会的和谐发展产生重大而深远的影响。
三、要出一流的学校，必须先有一流的校长
正确的路线、方针、政策确定以后，干部就是决定因素。一个好校长就是一所好学校，一所好学校必须有优秀的教育教学管理体制和第一流的教育教学质量。校长是船长，是掌舵的，要指挥学校这艘航船乘风破浪远航，达到理想的彼岸。它需要管理者付出更多的时间、精力和辛劳，承受更多的压力、挫折和责任，能始终站在教育的前沿把握先机，以人为本探索培养高素质创新型尖子人才的新思路。因此，要出一流的学校，必须先有一流的校长。因为他关系到千万人的前途和国家的兴衰。有什么样的校长，就有什么样的教师，什么样的学校。校长负有组织和管理学校全盘工作的责任，要实行“人性化管理”，慎用依法治校，强化以德治校在潜移默化中起到无为而治的境地，在管理中注重“情商”的培植和感情的投入。多花时间与教师们相处在一起。在生活上关心、爱护每一位教师，尊重教师的人格个性，了解教师的疾苦，倾听教师的心声，肯定教师的付出。努力为教师的成长和专业发展创造条件。采取多种激励手段，最大限度的调动人的潜能，努力为广大教师创造一个人人参与竞争、人人机遇均等，人人心情舒畅，人人都能发挥聪明才干的优良环境。
作为一名合格的校长，理应是学生的师长，教师的益友。这就对校长在教育、教学、学校工作、生活等各个方面，提出了更高的要求。从教育人，从培养学生成为社会主义事业接班人的要求来讲，校长应是学生学习和敬仰的楷模。因此，校长在学校的一切教育和教学活动之中，乃至一言一行，都必须严于律己，注意给学生以良好的教育和影响。凡是要求学生和教师做到的，校长都必须率先做到。学生正处在长思想、长知识、长身体的重要阶段，模仿性、可塑性很强，先进的榜样就是无声的力量。因此，校长率先垂范，树立榜样，就是寓教于实际行动之中，这样才能起到“润物细无声”的巨大作用。
质量管理是实现学校基本任务和满足社会需要的保证，学校质量管理能保证教育投入的有效性，质量管理提供了客观评价学校工作的标准与手段。学校质量管理的根本任务是为未来培养人才，必须坚持正确价值观的导向；学校质量管理以人的质量为中心；学校质量管理目标具有一点多面的特点，即以“学生发展性素质培养”为核心，同时满足学校的“学术标准”和各个服务对象的“社会标准”所提出的种种要求；学生素质特性决定学校质量管理具有创造性；管理活动对象的多样化；管理方法以定性方法为主，定性与定量相结合。
四、教师是履行教育、教学职责的专业人员
在当今的世界范围中，教师这一职业，即在社会中专门进行教育的机构里从事直接的教育、教学工作。从专职教师出现到现在已经成为人数众多的一种职业。如何认识这种职业，关系到教师的培养、任用、工资、社会地位、考核及福利待遇等一系列的教师的培养。教师职业专业化是指教师在经过专门的职业训练和不断学习的基础上，逐渐成为一名专业人员发展过程。自20 世纪80年代以来教师的专业发展已成为教师专业化的方向和主题，受到了许多国家的重视，也是当时我国教育改革实践提出的一个具有重大理论意义和实践价值的新课题。在我国，1993年10月31日第八届全国人民代表大会常务委员会第四次会议通过的《中华人民共和国教师法》第三条规定：“教师是履行教育、教学职责的专业人员”，这表明我们确立了教师职业具有专业性的认识，并以法律的形式将这种认识固定下来，以规范教师教育及管理行为，意义重大。同时也表明我们对教师职业的认识及对教师管理的行为取向正走向世界。
五、教师是榜样。"学高为师，身正为范" 作为教师要提高自己专业化水平，首先要提高自身素质，要通过教师本身的专业知识及能力与教师职业道德的提高来获取。其次是积极参加进修学习，提高自己的业务水平。好教师的三个标准：爱学生，能上课，有思想。一是要研究学困生，找到提升学困生学习成绩的好办法。二是教师要加强学习，以提高自身的素质。教师是文化的传递者。“师者，所以传道、授业、解惑也”，这是从知识传递的角度来反映教师的重要性。其次，教师是榜样。"学高为师，身正为范"，学生受教育的过程，是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的、不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。第三，教师是管理者。教师要有较强的组织领导、管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。第四，教师要富有"爱心"，作为一名教师，对学生的爱应是无私的、平等的，就像父母对待孩子。教师还要善于发现每一个学生的闪光点和发展需要。最后，教师是学生的心理辅导者。因此，教师必须要懂教育学、心理学，应了解不同学生的学习心理特点，选择科学合理的、适合学生的学习策略，并在上课过程中多加思考，适时改进教学方法和策略，以艺术的眼光去对待教学，争取精益求精。在新课程改革的背景下，一定要认真地贯穿新的教学理念，以学生发展为本，以新的教学姿态迎接新的挑战，使学生的身心都能得到健康的发展。

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