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放飞求知的翅膀(一)

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毕业论文范文题目：放飞求知的翅膀(一)，论文范文关键词：放飞求知的翅膀(一)
放飞求知的翅膀(一)毕业论文范文介绍开始：
放飞求知的翅膀
——我的学习体会

俗话说：要想给学生一杯水，教师必须有一桶水，而且必须是长流水。身为一名人民教师，从事小学教育工作十来年，常常有一种知识储备不足的惶恐和不安，许多同事也与我感同身受。
比如，语文教学中对一个汉字的解释常常有许多种，究竟选那一种解释更确切，那就应该根据具体的语言环境来理解；对“的、地、得”这三个字的应用是以往教学中难于让学生掌握的，那就需要弄明白这三个字后面跟什么样的词以便在运用时才不会出现错误。古诗教学中讲究意境，诗人用几行诗句描绘出更丰富的内容，抒发自己的情怀，如果我们对作者及写作背景不了解又怎能把古诗讲得淋漓尽致呢？小学教学工作是一项繁重的工作，教师不但要具备较高的文化素质，还应掌握儿童的心理，知道他们每一时段的心理特征，这一点需要运用恰当的、适合儿童的语言来开展教学工作。我参加工作之后的两年里总教中高年级，送走了毕业班，又迎来了新的一年级，可我还是用对中高年级学生的语言去教育孩子，效果不佳。
我们在进行语文教学时，需要不断提高科学知识和语文能力，教师用他那富有魅力的语言去感染学生，使他们感悟到语言文字的博大精深。这一切都说明了不断学习、进修的必要性。如今，知识的更新速度日新月异，学习也需要不断地吐故纳新。于是，我插上求知的翅膀飞进师大网络教育学院这座教师的摇篮，力求通过自己的不断努力提高自身的语文素养，以便对自己的工作有更大的帮助。
在学习过程中，知识丰富了我的头脑。尤其是“传播学”的学习给我留下了深刻的印象，原来，“传播学”也是一门社会学科。
二十世纪以来的一百年，是世界传播事业飞速发展的一百年。这一百年来，随着科学技术的发展，继报纸、期刊、通讯社之后，广播`电视和互连网络相继问世，新闻传播的媒介日趋多元化，新闻传播的日趋现代化，“地球村”变得越来越小,新闻传播事业对世界政治经济和文化的影响,则变得越来越小。
这一百年，也是中国新闻事业飞速发展的一百年。其中最后的二十年，即改革开放的二十年，发展得尤为迅速。综合有关部门发表的统计数字，截至本世纪的最后一年，全国已有公开发行的报纸两千一百种，通讯社两家，广播电台一千二百座，有线和无线电视台三千多座。其中，报纸年出版总数达到一百九十五亿份，广播人口覆盖率达到百分之八十八点二，电视人口覆盖率达到百分之八十九，电视观众超过九亿。与此同时，全国各类新闻从业人员的总数，也已超过五十五万人。这样大的发展规模，这样大的发展速度，在世界和中国新闻事业史上都是罕见的。
我国开展传播教学与研究已有二十年的历史。一九九七年传播学正式定为国家二级学科，成为一级学科新闻传播学的重要组成部分。据不完全统计，目前我国的大学中已有六十多个新闻传播院、系、专业开设了传播学课程，以函授、自修等方式学习传播学的人也越来越多。传播学的发展适应了信息社会和知识产业发展的时代要求，其应用领域越来越广，并对社会各行各业也产生重要的影响。
近年来，我国信息化的进程十分迅速，报纸、广播、电视的传统大众传媒的普及程度越来越高，卫星通信、因特网等传播技术发展日新月异。在信息的接触、收集、处理与传播成为个人、团体、机构、组织或企业最基本最大量的今天，传播学不仅是大学新闻传播学科的必修课，而且也成了应该在全社会范围内普及与应用的知识和学问。通过学习一门学科，我学会了制作课件、搜集资料等技能。
通过对现代文学、古代文学等专业课的学习，丰富的知识储备，对作家、作品、文学现象、创作背景等都有了深刻的理解。如只有了解了杜甫的生平、性情、诗风、创作心态等，才能对《春望》中的感情产生真正的、强列的共鸣。又如讲文学史时，常把一类作家或一个流派放在一起讲，这使自己对一个“群”如“田园诗派”王维、孟浩然有整体的印象。这样，在教学中就可以触类旁通、举一反三。
在汉语课、文字学课上，我通读了王力的《古代汉语》，知道了汉字有形声、会意、指事等构成方法。又听过师大王宁教授“汉字构成学”讲座或讲课，从而激发了对汉字的兴趣，深刻体会到汉字所包蕴藏量的历史文化内函。
如“化”，会意字。从人，从匕。化的本意为变化、改变。古字为“匕”的甲骨文像二人相倒背之形，像是人翻跟斗的动作，表示人由正到反，再由反到正，强调了变化的反复无常。
又如“兵”，会意字，从斤，从廾。“兵”本义为兵器、武器。“斤”为短斧之类的兵器；“廾”的甲骨文为双手持斤的样子。“斤”“廾”为“兵”，表示人双手持短斧类岳器奔赴战场、投入战斗的样子。所以“兵”为兵器，可引申为持兵器的人，如士兵、步兵、炮兵等。
兵从丘、从八。“丘”为土山、土丘、丘陵，可引申为国家的领土和自己美好的家园；“八”为四面八方有士兵持枪站岗、放哨，“丘内”的百姓方能四平八稳、安居乐业。
我学了教育心理学，了解了儿童的个性心理特征以及能力的发展，知道了直观教育的效果好，可以使学生印象更深刻；学生在中高年级更有自尊意识，更需要尊重和关心。
学习过程中不但培养了我的耐心还增强了我的意志，使我更具有责任感。
我将学到的制作网页、课件等技能运用到教学中，比如在讲《大海的歌》时，用投影片展示诗情画意。因对作家等有了更深的理解，就可自然联系到其它写大海的诗歌、散文等，将会对自己的教案做更合理更妥当的修改。
学习生字词时，因为自己掌握了汉字的来源、构造，就可以讲得生动有趣，同时可以让学生在学习字词的过程中体会到母语的魅力和底蕴，激发学习探索的兴趣。
教学中。我注重教育心理知识的应用，努力引导和培养学生的兴趣。
首先，我努力培养学生的学习兴趣。
兴趣是最好的老师，兴趣可以分为直接兴趣和间接兴趣。直接兴趣是指事物或活动本身引起的兴趣,而间接兴趣则为活动目的或结果所引起的兴趣。比如:学习汉字比较枯燥,不易引起学生的直接兴趣.于是我给学生讲了两个汉字小故事,使学生认识汉字能成为自己学习先进科技的工具，在未来工作中发挥着重要的作用，使学生产生了学好汉字的强烈动机，激发了他们学习汉字的间接兴趣。随着学习的深入和学习汉字能力的提高，学生们喜欢上了汉字，是间接兴趣专化为直接兴趣。
在学习《富饶的西沙群岛》一课时，同过课文的语言描述，让学生体会西沙群岛富饶美丽，从而激发学生热爱祖国之情。学习《大海的歌》时，让学生边读边体会作者的思想感情，然后启发学生唤起热爱祖国之情，为祖国繁荣、昌盛而奋发学习。
工作中，我经常利用语言活跃课堂气氛。为了培养学生的学习兴趣，使课堂成为儿童乐园，我在教学中用生动形象的语言，活跃课堂气氛。我在指导学生朗读时，边读边舞，如《小河流过我们前》，有时是配乐朗诵，如，《小小的船》。我还开展了读书接力赛。这样不仅学生对读书提高了兴趣，而且也增强了集体荣誉感。
人的内心头一种根深蒂固的需求——总想自己是发现者、研究者`探寻者。在儿童的精神中，这种需求更为强烈。我在语文教学中想方设法让学生去发现，从而激发他们的学习兴趣。我在教学“坐”时，让学生探索记忆方法，他们总结出：“两个小人坐在土堆上”的顺口溜。在“坐”和“座”比较时，学生发现“座”表示动作的，而“座后面的词都是不会动的物体，如一座桥，一座山等，还发现座“与数字是好朋友，他们往往在一起用。虽然他们说不出动词、名词等术语，但他们自己总结出来的东西记得牢，用的活。总之，无论学习什么知识，同过教师的指导，努力让学生感到自己是发现者，从而使学生的学习情绪处于兴奋状态。

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