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浅谈对小学数学素质教育的认识(一)

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毕业论文范文题目：浅谈对小学数学素质教育的认识(一)，论文范文关键词：浅谈对小学数学素质教育的认识(一)
浅谈对小学数学素质教育的认识(一)毕业论文范文介绍开始：

浅谈对小学数学素质教育的认识

闫桂珍

洮南市蛟流河中心小学，吉林洮南 137100

摘要：实施素质教育是我国社会主义现代化建设和迎接国际竞争的迫切需要。为了适应科技、经济的飞速发展，提高全民族

的科学文化素质，树立终身教育观念，必须从基础教育入手，全面实施素质教育。因此，素质教育应贯穿于学校教育教学的

各个环节。

关键词：小学数学；素质教育；兴趣；素质教育；认识

中图分类号：G623.5 文献标识码：A 文章编号：1671-5861(2015)41-0006-01

九年义务教育改革的核心是实施素质教育，数学作为一

门基础自然学科，如何实施素质教育这正是当前广大数学教

师非常关注的新课题。实施素质教育是我国社会主义现代化

建设和迎接国际竞争的迫切需要。小学是义务教育的奠基工

程，而小学数学则是基础教育的一门重要学科。如何在小学

数学教学中全面贯彻落实素质教育，发挥整体育人功能，这

是每位教育工作者都应认真思考的问题。本文就小学数学素

质教育谈几点认识。

1 学习素质理论，统一思想认识

由于我国的基础教育在“应试教育”的轨道上运行多年，

人们在思想观念、政策导向、管理体制乃至教育的内容与方

法等诸多方面，都形成了一整套固定的模式，因此，要实现

从应试教育向素质教育的转轨，决非轻而易举的事。随着社

会的进步和发展，以及教育体制持续不断的改进，大家认识

到素质教育是一种旨在谋求学生身心发展的教育，是一种承

认差异，重视个性的教育，是确认学生主体，从学生个体实

际出发的教育，是一种根据社会需要，给学生的素质发展以

价值导向与限定的教育，同时又是一种重知识，又不唯知识，

以提高民族素质为最终目的的教育。

2 素质教育是数学教学改革的主旋律

围绕素质教育的实施这一主题，数学教学改革应重视如

下几个方面：

2.1 重视非智力因素，培养学生的个性品质

一般来说，非智力因素可以转化学习动机，成为学生学

习的内驱力；还可以对学生的学习起到调节、强化作用。智

力和非智力因素是学生统一的心理活动过程和不同方面，认

知过程是这两方面综合作用的结果。我们着眼于学生的素质

培养，不仅能使非智力因素对智能发展起到调节、促进作用，

更重要的把促进学生非智力因素的发展本身看成是数学教

学的一项重要目标，发展学生的个性品质。

2.2 重视学法指导，培养学习能力

注重学法指导是现代教学发展趋势之一。学法即学习方

法，是学生为了完成学习任务，在学习过程中所采取的学习

程序、学习途径、学习手段和学习技能等等。在当今社会，

科学技术的发展日新月异，单靠在学校里学到的知识，远远

不能适应社会的需要，许多东西靠自己去学习，这就必须具

备一定的学习能力。

2.3 重视过程教学，发展学生思维

改革数学教学，其基点应放在引导学生通过自己的思维

活动，掌握学习方法上。要做到这一点，教师就必须重视过

程教学，发展学生的思维能力。重视过程教学，应注意做到：

概念的教学，重在形成过程；公式、法则的教学，重在推导

过程；四则运算的教学，重在审题过程；应用题的教学，重

在分析过程。

2.4 重视因材施教，让每一个学生的数学素质都得到发

展

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