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《体育与健康》课程研究学习案例分析(二)

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毕业论文范文题目：《体育与健康》课程研究学习案例分析(二)，论文范文关键词：《体育与健康》课程研究学习案例分析(二)
《体育与健康》课程研究学习案例分析(二)毕业论文范文介绍开始：

生：高兴

师：把你高兴的样子用动作表现出来，看谁最开心！

生：（尝试体验高兴愉悦感）

师：同学们都很开心，下面看谁反应快？（引导学生练习:坐式团身——蹲式团身等多样团身动作）

师：同学们抢到位置后高兴不高兴？把高兴的样子再次在垫子上用动作表现出来(生进行高兴的体验动作，可以自由发挥)

师：同学们很开心，老师也很高兴，老师真佩服同学们的模仿能力，下面继续跟老师模仿基本的徒手操本领，比一比看谁的动作最伸展，模仿本领最强。

生：（在教师的引导和口令指挥下进行练习并加入自己的口令）

三部分：体验尝试——掌握和提高技能阶段

师：同学们模仿得很好，都是优秀学生的标准，准备的也很充分，请先坐到自己的位置上休息一会。下面我们将进行这节课最主要的任务的学习。先看老师做示范动作，比一比看谁的眼睛观察得最仔细，小耳朵听得最认真，把动作的形象印在自己的脑海里。

（教师示范后诱导启发学生：同学们一起说说球和火柴盒谁滚动的顺利？

生：球

师：大家都知道球形物体容易滚动，老师在准备部分让大家做的各种团身姿势就是为了让大家牢记本节课的重点：像球滚动牢记心。

大家都知道圆形物体容易滚动，那么我们做动作时要使自己像球一样团紧身体，滚动圆。

但是，如果不用力球形能顺利向前滚动吗？滚动方向不正能顺利完成动作么？（教师对比提示提示启发）

生：不能

师：如何协调用力呢？请同学们看老师的示范动作并用顺口溜记忆动作要领：屈臂低头把腿蹬，团身前滚不放松，脚掌用力靠臀起，平衡站立真神气。团身紧，滚动圆，协调用力方向正，前滚翻本领我最棒！

生：（跟老师一起记忆，在脑海中形成动作的形象）

师：有谁愿意大胆尝试？相信通过他的努力和老师的帮助，他一定最先学会本领。（教师挑两个体质不同的学生进行练习，教师保护与帮助引出保护与帮助的方法）

师：站在练习者一侧，当练习者用力滚翻后，一手托肩背，一手压小腿帮助完成动作。（教师一边帮助一边提示学生）

师：我们观看了学习的本领，又知道了保护与帮助的方法，有没有信心完成任务？

生：有

师：下面我们就来一起尝试一下前滚翻的本领了。

生：（教师引导下进行练习不倒翁---看天本领---家手绢本领---四部练习法等）比一比看谁的本领学得快。

师：同学们练习时，可以根据自己的接受能力进行有选择的练习。要求除了像球一样滚动外，还要有刻苦学练、不怕苦、不怕累的精神，同学们有没有信心完成任务？

生：有

（学生尝试练习——教师巡回指导——注意后进生的辅导——教师检查反馈——口头评价）

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