关于学习《教育心理学》的体会(二)

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毕业论文范文题目：关于学习《教育心理学》的体会(二)，论文范文关键词：关于学习《教育心理学》的体会(二)
关于学习《教育心理学》的体会(二)毕业论文范文介绍开始：

学习过教育心理学的教师就能够掌握学生的品德形成的规律及在各种因素影响下形成的心理特点，按照正确的面貌来塑造一代新人。可以更有针对性地对学生因材施教。助长学生的优点，矫正学生的缺点，教育的作用就是发掘学生的优点，克服学生的缺点，是为了提高教学质量做准备的。

通过学习，我深刻的体会到教与学这是两个相互影响和促进的过程，对于我们重点研究学习教学或更细些的课堂教学和我们这么多年的学习生活体会是一致的。教与学是不分离的，它是一个共同体，认识了这一点我们就能更好的认清教学的实质，学会全面的去洞察一切，学会将教学置于共同体中，学会在整体中去把握，不再教学分离。

“教师应当是心理医生”是现代教育对教师的新要求。现代教育的发展要求教师：不仅仅是人类文化的传递者，还是学生心理健康的维护者。教师都会有责任感与使命感、自信与自卑感、压力与困惑感等等。这些心理感受会根据每个人不同的经历、学历，不同的性格特征和心理承受能力等多种因素，赋予自身相应的情绪、情感、动机、目标、态度、行为和结果。好的结果自然会给人一种成功而愉悦的心理体验，使人自信；反之，不好的结果会给人一种不良的、很糟糕的心理体验，使人感到自尊心受损而失去自信，压力与困惑接踵而来。不仅工作积极性和兴趣受到压抑，其身心健康和工作效率也会直接受到威胁。

经过这几年工作，从中体会到大多数学生的异常行为表现，不单纯是品行问题，总是由心理问题得不到解决造成的。因此，特别是在农村中学，班主任必须肩负着心理健康教育的重担，科学地把握学生的心理特征、心理动机，并做到及时的调整，做一个真正的“心理专家”，这才能更好地促进学生的健康成长，才是教育成功的关键所在。

为人师者更要注重自身的素质与修养。学高为师，身正为范。学生受教育的过程是人格完善的过程，教师的人格力量是无形的不可估量的，教师要真正成为学生的引路人。教师要有较强的组织领导管理协调能力，才能使教学更有效率，更能促进学生的发展。

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