对身边小学生喜欢阅读哪些图书及其原因的调查研究(二)

在“你的语文成绩一般维持在多少分”问题中，例如，以两所小学的五年级同学为例，一般维持在90～100分的学生，舜玉小学占50%，舜耕占29%，而他们与同学之间在课外阅读上采取组成课外学习小组，共同学习、互相交流心得的比重分别为舜玉小学小学占12%，舜耕小学小学占11%。通过两组数据对比可知，分数较高的同学，在阅读中都参与交流。调查发现，问及“当你成绩下降时，你会停止阅读吗”时，81.3%选择“继续读下去”，3.7%选择阅读兴趣慢慢减退，3%选择暂时不读。而通过他们语文成绩维持分数段来看，大部分维持在75～90分、90～100分之间。这说明同学们的学习成绩与其阅读兴趣是有关联的。单单从同学们的阅读时间、交流情况看，已令人担忧。   

（二）读书种类较少

古人讲：“布衣暖，菜根香，还是读书滋味长。”但是书分百类，不难发现，随着科学技术的迅猛发展，现在的读书方法比起古代一些读书方法，似乎更便捷些。但是通过调查发现，小学生读课外书时接触的种类还是很少。调查显示，在“你一般是用什么读书”问题中，选择“纸质书”占80%，认为“电子书更方便”占13%。纸质书在小学生中间还是很受欢迎的，原因也和家长有关，为了孩子的视力健康，大多数家长会限制孩子看手机等电子产品的时间。

古有“两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书”之说，这好比于书本知识与课外读物。小学生喜欢杂志和报纸的程度都低于中学生。调查发现，在“你喜欢读什么类型的书籍”中其中作文书所占比重最大（52%），不难推测出孩子们愿意读这样的书籍来提高写作水平。在问及“为何喜欢此种类型的书”时，认为可以提高写作能力的占72%，提高阅读理解能力的占75%，同样，这两大能力对于提高语文学习是很有帮助的。其次便是喜欢科技书的人数较多，占30%，原因便是可以激发想象力，而且内容也十分有意思。当然，很多小学生只是注重于提高学习成绩，我们并不提倡读课外书只是为了学习成绩的提高。课外书的真正意义是让孩子们融入其中，静下心来阅读，从而感受到读书的乐趣，养成一种热爱读书的习惯。多读，是我国学习语文的传统经验。而课外阅读对于小学生学习习惯的培养，甚至对其整个人生的塑造都有影响。

二、济南市小学生课外阅读存在问题原因及分析  

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