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对低年级教师课堂教学观察分析(一)
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毕业论文范文题目:
对低年级教师课堂教学观察分析(一)
,论文范文关键词:
对低年级教师课堂教学观察分析(一)
对低年级教师课堂教学观察分析(一)毕业论文范文介绍开始:
对低年级教师课堂教学观察分析如何改善课堂纪律
[摘 要]管理是具有着非常的重要性。那么对于我们教师而言,高效的课堂纪律管理也是最困难最根本的任务!
[关键词]小学; 高效;课堂纪律管理;
每个成为人民教师的梦想应该都是成为一名优秀的人民教师,在实际的教学中,那些想发设法学习的学生在班级中教师付出的精力可能要少一点,但是针对经常在课堂上有着行为不当的学生,教师真的是付出全部时间和精力去帮助和培养他,但是往往不如人意,但是我们也不能放弃,我之前听课的时候亲眼见到一位优秀的教师处理课堂中的不当行为,深受启发。因此在长期的课堂观察中发现并积累了一些经验,在此和大家一起交流交流这方便的知识,以便在今后的教学中能更好的提高课堂纪律。
一、课堂纪律案例的观察以及分析
(一)案例观察
每节课对于教师来说都希望是高效的完美的,尽管每节课之前教师都会提前备课,但是在真正上课的时候,课堂的效果总是不尽如人意,为什么?我个人觉得还学生的性格差异家庭背景都不相同,那么在课堂上每个学生的表现就不同,有的学生能够注意力集中听完一节课,有的学生15分钟后开始神游开小差,有的学生一节课完全不在状态根本无心学习。记得之前在一所实验小学听课,因为主讲老师是我的朋友,我们俩没事就互相听课,互相交流,互相提高。我深刻的记得有一个场景:老师在讲台上讲的兴致勃勃的,同学们听的也很入神,教师问:这座民族小学的美,从课文中哪能看出来?请同学们在课文中找一找,说一说。
A同学:环境之美,路上开着绒球花和太阳花,大家穿着鲜艳的名族服装,把学校打扮的绚丽多彩。古老的铜钟,挂在大青树粗壮的树干上,凤尾竹的影子,在洁白的粉墙上摇晃。
B同学:人的美,有傣族的,有景颇族,有阿昌族和德昂族的,还有汉族的。
C同学:。。。。。。
听到这,感觉学生跟着老师的节奏一步一步的了解了课文中的小学的美。感觉这样的一堂生动的语文课实在是太高效了。就在这羡慕这时,突然冒出一个响亮且带着不服气的声音的:哼,一点都不美,还没有我们的学校美呢,哼,有啥了不起!当时全班同学都听到了,教室一时陷入了尴尬的局面,正当我观察这个孩子的时候,教师及时打破了这个尴尬的局面:王XX同学,回答问题请举手起立哦。这位同学坐在那把玩这手中的铅笔,就像没有听到老师的话一般。教师继续为这个突发事件打圆场:今天我们学习的课文中,这座民族小学的确非常美丽,让人忍不住想去看看,同学们,美无处不在,民族小学很美,你们觉得你们的学校美吗?美在哪里?课后同学们可以进行讨论,说出你们心中的想法。
(二)课堂纪律案列的分析
下课后我向老师请教,这个同学为什么有这么个举动?老师告诉我这位学生是个问题学生,这位学生在课堂上总是不经过举手,就大声的说出老师提问的答案,或者经常用阴阳怪气的声调发表评论。面对学生的不当行为的时候老师也很头疼,老师不仅应当考虑最有效的干预方法,还要考虑怎么样防止将来再次出现这样的不当行为。想要解决学生的不当行为,必须了解他们在课堂上不当行为的根本原因。我和老师一起分析了一下:这个同学的行为,虽然比较无礼,但是他提的问题,发表的评论,都是与课堂有关的内容,那么造成学生出现不当行为的根源是什么呢?我和老师仔细的研究了一下觉得有一下几点:
1.学生在家可能获得的关注比较少,故在学校想获得更多的关注。
2、学生可能在试探老师的底线。
3、学生可能在模仿别人。
4、家庭或者同学的压力使他表现不当的行为。
5、学生可能不了解自己努力的方向,不清楚老师对他的渴望。
(三)课堂纪律案列的解决办法
我们根据这几个行为背后的原因想到了几种解决的办法,比如:老师课后要多和学生沟通,经常表示关心的问题,因为有的还是可能就是想得到老师的关心和关注,那么老师可以经常关心学生,像:你还好吗?你看起来比较沮丧是发生了什么事情吗?我注意到你今天有点不对,你有什么问题?这样慢慢的和学生一起沟通,时间久了孩子信任老师,老师可以和学生沟通他的不当行为。那么如果学生做出了积极的选择,并且改变了他们的行为,教师可以运用光荣榜的方法进行表扬,或者与家长沟通进行口头表扬。另一个办法就是可以和学生做一个小约定,当然是老师和学生之间的秘密约定。比如:老师和学生单独谈心,告诉他需要在上课期间遵守哪些规则、你对他有一些什么期望,可以给他一张小卡片,在上面写着“请先举手再回答问题”等。小卡片是为了提醒他,想要回答问题的时候呢要先举手。要求学生上课时使用那张卡片。每当学生们碰到、看到、或者用到的话,就要自己在脑海里回忆一下期望的行为。学生改变了或者减少了不当行为要及时表扬。
二、高效管理课堂纪律必备的工作有哪些
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对低年级教师课堂教学观察分析(一)
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