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小学生不良行为的现状、原因调查及转化策略(二)
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毕业论文范文题目:
小学生不良行为的现状、原因调查及转化策略(二)
,论文范文关键词:
小学生不良行为的现状、原因调查及转化策略(二)
小学生不良行为的现状、原因调查及转化策略(二)毕业论文范文介绍开始:
“学校者,制造人才之所也。”尤其是现代社会,几乎每一个人都有十余年左右,乃至更长的时间在学校这个环境中生活。因此,学校的育人观念、管理理念及管理制度,对学生的成长关系极大。要想让学生在小学阶段养成良好的行为习惯,从学校层面来看,要加强管理,落实好各项规章制度,规范学生的言行,小学生缺乏自制能力,只靠说服教育无法达到预期的目的,需要制度来约束学生的行为,必要时进行“惩戒”。
俗话说:没有规矩,不成方圆。教育学生养成良好的行为习惯,必须制定必要的规章制度,约束学生的行为,进而形成正确的行为习惯。同时要经常开展培训工作,一方面要开展教师的培训工作,因为小学生的行为习惯是在不断模仿中形成的。教师在日常的教学活动中会成为学生重要的模仿对象。因此学校要加强对教师的培训,要求教师保持良好的行为姿态,成为学生优秀的榜样。学校也应定期举行家校交流会,及时听取家长的意见,加强与家庭的合作。
2、家庭方面的策略
古人云:“修身齐家治国平天下。”“修身”即提高家庭成员的自身修养,“齐家”即整治家庭,只有家庭中每一个成员,特别是家长的素质提高了,家庭才能和睦、和谐、积极向上。作为摇篮教育的家庭教育,是学校教育和社会教育的基础,是塑造人们灵魂的第一个环节。家庭是学生的第一所学校,父母是学生的第一任老师。因此,家庭对学生的影响往往是巨大的,家庭教育在学生的成长过程中更多具有打基础和定向的作用。
家庭教育要讲究方式方法,要认识到孩子在成长过程中出现不良行为是正常现象,简单粗暴的打骂不仅不解决问题反而可能使情况恶化。正确的转化手段有以下几个方面:
第一、认真对待第一次。很多家长往往意识不到孩子某种不良行为的第一次
出现而没有认真对待。
比如孩子发脾气故意摔坏家中的物品,要非常严肃地先告诉他这样不对,并解释为什么不对,同时给予小小惩戒,也可以进行冷处理,让他独自站在一边或大家不理睬他一段时间。然后再次认真地告诉他这样做为什么不好,应该怎样做才能达到自己的目的。孩子的不良行
为第一次就被及时责罚,即使以后二次出现,稍作劝阻孩子就听从了,出现三次、四次的可能性更少,甚至不会再出现。但遗憾的是很多家长总抱以“孩子还小不懂事,现在讲没用”的态度,错过了第一次最佳教育机会,导致以后的转化确实困难重重。
第二、及时惩罚。不良行为一旦出现必须立即施以惩罚,千万不要采用有些家长的口头威胁“等你爸(或其他人)回来收拾你”。儿童的思维能力只能了解眼前的直接后果,不能想象更不能顾及将来的可能结果。相信家长一定经常发现低年级的孩子哭的同时转眼就笑,更不用说一个漫长白天之后他怎能记得爸爸(或其他人)回家批评他的原因,而且家长自己往往也已经忘记了应该责罚孩子。及时惩罚孩子的作用在于让孩子明白自己是因为什么错误行为被责罚的,他也才明白应该改正什么错误。
第三、以身作则,言传身教。家庭是孩子最初受教育的课堂,父母既是孩子的家长,又是孩子的第一个教师,是孩子学习的榜样。著名教育家苏霍姆林斯基说过:良好的家庭教育是学校教育的基础。别以为孩子一早到校、傍晚回家,老师、学校的教育才是最重要,其实老师分配给每一个孩子的单位时间是很少的,单独交流的机会更少,毕竟我们还是大班额的教学。孩子需要的是面对面的交流、引导,是一对一的言传身教,家长对孩子的影响是潜移默化的。有的父母自身的行为就存在着这样那样的陋习,那些不良习惯很可能就成为了孩子不良行为的诱因,那么就应该从改正自身不良习惯做起,以身作则,身体力行,给孩子做好榜样,这样往往能取得较好的效果。
3、社会方面的教育策略
媒体、生活及周边环境等对学生行为习惯的养成具有不可忽视的作用。随着多元文化的融人,现代社会上的诱惑因素较多,因此,社会方面应加强对环境的优化,弘扬积极向上的社会风气,发挥社区的教育功能,例如开展小学生感兴趣的活动,并在活动中融入道德行为等方面的教育,使学生在潜移默化中形成良好的行为习惯
其次,要充分发挥社区的教育功能。比如:开展一些有益的课外活动,丰富孩子们的课外生活,鼓励不良行为习惯的孩子参与,让他们在活动中受到教育、帮助、鼓励,激发他们形成良好行为习惯的欲望。此外,还可以充分挖掘小区中人力资源,请一些有关方面的专家、学者成立一个校外课堂,让这些专家、学者给孩子们在知识、心理、行为等方面作一些专业化的指导,既能丰富针对学生的教育形式,又能弥补寒暑假学校教育的断层。
4、学校、家庭、社会应形成教育合力
行为习惯的形成与小学生的学习环境、生活环境、受教育方式有着紧密的联系,学校、家庭和社会应加强联系,相互促进,形成教育合力,根据小学生不良行为现状及其形成原因制定有效的转化策略,及时予以纠正,培养学生良好的行为习惯,以促进其身心健康发展。
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