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关于小学生学习习惯的培养(一)
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毕业论文范文题目:
关于小学生学习习惯的培养(一)
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关于小学生学习习惯的培养(一)
关于小学生学习习惯的培养(一)毕业论文范文介绍开始:
关于小学生学习习惯的发展特点及其培养
《现代汉语词典》中解释说:习惯是在长期的过程中逐渐养成的、一时不容易改的行为。我们把良好习惯又分解为生活习惯、行为习惯和学习习惯。
一、学习习惯的重要性
曾看到一句话“播下一个行动,你将收获一种习惯;播下一种习惯,你将收获一种性格;播下一种性格,你将收获一种命运。”从深刻的意义上讲,习惯是人生之基,习惯如何常常可以决定一个人的成败,也可能导致事业的成败。叶圣陶先生也说过:“什么是教育?教育就是培养良好的习惯。”这句话用最朴素的语言,揭示了培养学生良好习惯的重要性。习惯是行为的自动化,习惯一旦养成,就会成为支配人生的一种力量。然而,小学生良好的习惯不可能是一朝一夕就养成的,更不是只要老师来个强制性命令或者强制性措施就行。而是需要教师和家长共同根据孩子的心理特点,进行一步一步地引导,在潜移默化中内化为自己的行为,从而养成习惯。学生的大部分时间还是在学校度过的。学校作为教育人的主阵地,就义不容辞地承担起了改变学生不良习惯,培养良好习惯的重任。
二、学习习惯的培养
1.养成课前预习的习惯
古人云:凡事预则立 不预则废; 叶圣陶先生也曾指出:在精读指导前,得先令学生预习。由此可见课前预习的重要性。
(1)采取浏览式预习,这种预习方式只是对未来的课堂内容作走马观花的了解,但对于未来概念出现的盲点和难点不能做较好的估计和确定。这种方式适合由于时间短促的情说,所以只能采取简单的浏览的方式应对。
(2)自学式预习,这种预习方式不仅要细致地阅读课文,而且要能根据课后练习来验证自己掌握的水平和程度,甚至能提出质疑,这是一种比较高级的预习方式,实际上也就是自学。不过这种方式对初中以上的学生更合适。
2.课堂中的学习习惯
(1)学会倾听
受年龄制约,小学生活泼好动,,注意力不能持久,作为老师就要调动课堂的活跃氛围,调动学生的积极性,吸引学生的注意力,让学生学会认真倾听老师讲课,倾听同学发言,并积极主动参与到学习活动中,能做到多思,多想,多说。
(2)学会发言
对不懂的问题能主动向教师请教,要勤于思考,敢于质疑,敢与人交流,不怕说错。
课堂上积极发言有这样几个好处:
①上课不会走神。只要孩子积极主动地回答老师的问题,那么他们就必须处于思考状态,积极地按老师的思路思考,掌握学习的节奏,从而提高学习成绩。
②积极回答老师的问题,是对孩子的一种检测。 如果孩子主动回答老师的问题,那么他们的自信肯定会得到提高,会对自己起一个激励作用;当然回答错了很正常,但孩子会对回答错的题目印象特别深,也加强了他们对知识的理解。
③积极回答老师的问题可以实现孩子和老师的交流。老师通过学生的回答可以了解到学生对知识的掌握情况,有针对性地对学生进行指导或把问题讲得更加详细一点,可以使孩子更好地学习知识。一位父亲问女儿为何不愿意举手回答问题,女儿回答说:“害怕说错了。”这种现象很常见,孩子害怕说错了是自尊心强的表现,说错了没关系,课堂上说错了,考试的时候才不会出错;从另外一个角度来说,孩子担心出错,可能是害怕老师批评他们,这也要求老师注意保护还在的自尊心,多给孩子鼓励和认可,少给孩子批评和打击。
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