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一例失恋抑郁的心理咨询案例报告(二)
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毕业论文范文题目:
一例失恋抑郁的心理咨询案例报告(二)
,论文范文关键词:
一例失恋抑郁的心理咨询案例报告(二)
一例失恋抑郁的心理咨询案例报告(二)毕业论文范文介绍开始:
一例失恋抑郁的心理咨询案例报告
我感觉我儿子从小到大一直很乖,说什么听什么,也挺懂事,很少哭闹。但是他从小就不怎么爱说话,在学校有什么事也不和家里说。从小他就爱和女孩子一起玩,我觉得这对他对造成不利影响,所以就不让他和女孩玩。也偶尔道听途说他几个一起玩的朋友成绩不怎么好,天天就知道玩,所以也不愿意让他继续和那些人来往。
我一直认为谈恋爱不利于他的学业,所以从根本上坚决杜绝他和任何女孩来往,他爸一直不怎么管事,所以我要好好管他。
他和那个女孩的感情我不赞同,我想的是这不仅影响着他的学业,而且我也不想他这么早就做这种事。我这都是为了他好。
2、咨询师观察了解的情况
身体状况:求助者身体偏瘦,眼圈发黑,显示睡眠不足。状态萎靡,无精打采,眼神很空洞麻木
精神状况:求助者对于自己的情况有着客观理性的认识,自知力较完整,对于咨询师提出的问题能冷静地回答,思维清晰,但语气神情麻木。态度谦逊有礼,有较为强烈的求助愿望。没有幻觉和妄想等精神病性症状。
认知方面:总体认知能力较为完整,但因为求助者部分情感的缺失导致在自己极为需要的方面上所产生的问题还是有过分概括化、绝对化以及糟糕至极的不合理信念。想法成熟度还有所欠缺。
心理测验结果:SCL-90心理测验结果表现为轻度抑郁,伴有一些焦虑情绪。
(四)评估与诊断
1、评估:
根据对求助者临床资料的收集,综合分析相关因素,求助者性格偏向内向,有家庭因素引起的较严重的自卑情结,加上自身部分情感的缺失,对于人和感情的认识有些片面,导致自身理念有着不完整性。家庭教育因素导致其问题占据很大比例,求助者母亲的思想观念也需进一步改善。其本人无重大疾病史,有着较为良好的自知力,有主动求医行为,根据精神活动正常与异常三原则判断,可排除精神病性问题。引发其问题的主要原因为恋爱感情挫折,反应强度较为强烈但仍在理解范围之内,不良情绪持续2个月,但根本原因仍在于童年时期的家庭因素所造成的性格、认知方面的部分缺失,不良情绪已充分泛化,社会功能受损。符合严重心理问题的判断标准。
主要表现为:
失眠,胃口不好,记忆力下降
情绪低沉,多虑,自卑,孤独,安全感缺失
人际交往能力下降,工作学习效率低下,兴趣丧失
2、诊断依据
(1)求助者有失眠的生理状况,需进一步检查以排除器质性病变
(2)根据区分心理正常与异常的三原则分析,求助者主观与客观世界相统一,对于自己的心理问题有良好自知力,有主动求医意向,心理活动具有内在一致性,人格完整相对稳定,无幻觉、妄想等精神病性症状,因此排除精神病性问题。
(3)该求助者的心理冲突有现实意义,有明显的道德色彩,亦属于常形心理冲突,病程在2-3个月,因此可排除神经症性问题。
(4)该求助者的主导情绪是失落、自卑、郁郁寡欢、抑郁情绪,但内容已泛化,不仅仅局限于失恋,因此排除一般心理问题。
(5)根据以上分析,诊断为严重心理问题。
(五)咨询目标的制定
根据以上的评估与诊断,经与求助者协商,初步确定以下咨询目标
具体目标及近期目标:
(1)帮助求助者改善心情,接受失恋的现实
(2)改善睡眠障碍、胃口不好的生理状况
(3)帮助求助者以积极的心态去面对工作与学习
最终目标及长远目标:
(1)促进求助者的心理健康发展
(2)帮助求助者克服自卑,培养自信
(3)针对求助者家庭情况,改善家庭成员思想观念,促使求助者能更好的自立自强
(4)帮助求助者塑造正确的观念
(六)咨询方案的制定
(1)咨询方法与原理
1、合理情绪疗法
合理情绪疗法的核心理论是ABC理论,外界事件为A,人们的认知为B,情绪和行为反应为C。其理论认为引起人们情绪困扰的并不是外界发生的事件,而是人们对事件的态度、看法、评价等认知内容,因此要改变情绪困扰不是致力于改变外界事件,而是应该改变认知,通过改变认知,进而改变情绪。合理情绪疗法的主要目标就是减低求助者各种不良的情绪体验,使他们在治疗结束后能带着最少的焦虑、抑郁(自责倾向)和敌意(责他倾向)去生活,进而帮助他拥有一个较现实、较理性、较宽容的人生哲学。
2、认知疗法
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一例失恋抑郁的心理咨询案例报告(二)
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