论山区（农村）幼教工作急需解决的问题

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论山区（农村）幼教工作急需解决的问题(三)

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毕业论文范文题目：论山区（农村）幼教工作急需解决的问题(三)，论文范文关键词：论山区（农村）幼教工作急需解决的问题(三)
论山区（农村）幼教工作急需解决的问题(三)毕业论文范文介绍开始：

　　归根结底，留守儿童的心理问题要得到解决，学校必然也要做出努力。在这方面，江源小学开展了"一对多"和"一对一"的帮扶活动。"一对多"即一个老师关注多个学生，并从他的生活学习等多方面进行了解和观察，及时给予鼓励和支持；"一对一"则是一个品学兼优的同学帮助一个留守儿童，使留守儿童在生活、学习、心理上不再感到孤独无助，从同学身上感染到积极、正面的力量。以此同时，江源小学还为家境贫困的留守儿童进行了多次募捐活动，在生活方面和心理辅导方面也提供了相应的帮助。一大批热心于教育事业的老师，主动为有潜力的留守儿童义务"开小灶"，让留守儿童重拾生活的信心和学习的激情。另外，希望家园和七彩小屋的投入使用，使孩子们有了学业辅导、亲情陪伴、自护教育、文体活动的快乐阵地。让帮助更多的留守儿童树立正确的人生观、价值观、世界观，使他们健康快乐成长。
　　在此，作为"教育者"中的一员，我还有一些关于关爱留守儿童的小小建议：
　　1.社会要加大对留守儿童的关注，除了政府、学校外，其他部门和各界人士也应有所关心。他们可以通过学校建立一个爱心基金会，帮助需要的儿童。
　　2.学校可开通"心情热线"，并设立"心情聊天室"，负责的老师承诺保密与孩子的谈话内容，让留守儿童有机会放心地、安心地把自己的不快、烦恼告诉老师，从中得到自己所需的、关于生活的疑惑的指导和解答。
　　3.留守儿童集中的地区大多是一个村或临近的几个小村镇，居民彼此之间都较为熟悉，村级干部作为这些小村镇的名人，应加大对留守儿童的关注度、对留守儿童进行走访慰问，了解他们学习、生活情况，看哪些地方还需要帮助。另外，村组干部应组织留守儿童的监护人进行学习，让他们明白监护人的作用、义务、责任，给留守儿童正确的指导。还有年轻的党员可以集中行动起来，去帮助留守儿童，发挥好党员的作用。
　　4.学校可根据学生的基本资料给其父母打电话，鼓励在外务工的父母经常和孩子交流、了解情况，同时也要加强这些父母和校方的交流和沟通，相互间及时反映、了解情况，尽快解决孩子身上的问题，帮助留守儿童健康成长。
　　除了以上几点，农村幼儿家庭教育还存在重智育轻德育，缺乏正确的教育价值观，对子女教育方面的观点立场不统一等问题。
　　总之，通过文献研究，我们看到农村家庭教育现状令人担忧。农村幼儿家庭教育中表现出来的新特点、新趋势以及出现的新问题，应该引起社会关注，解决这些问题的对策很值得我们认真地进行探讨。
解决农村幼儿家庭教育父母缺位的对策发展我国教育首先是发展农村教育,没有农村教育体系的完善也就没有我国教育体系的完善。本来家庭是人才的诞生地,是培养人才的摇篮,也是人来到人间的第一所学校,家庭教育的成败直接影响到幼儿的健康成长和未来的发展。可是当下的农村幼儿家庭教育不仅没有担当好教育者的角色反而是在湮没人才。因此,针对当前农村幼儿家庭教育存在的问题，通过文献研究，我们提出了下面几点对策。
　　1、广泛宣传,使家庭教育观念深入人心家庭教育主要靠家庭完成，父母起主要作用,社会和学校要向家长广泛宣传家庭教育的重要性,让家长知道对幼儿进行教育是他们应尽的义务,我国宪法规定父母对未成年子女有抚养教育的义务。只有家庭教育理念深入每个家庭,我们才能从真正意义上谈家庭教育。
　　2、提高认识，转变观念，转变家庭教育方式鉴于农村多数家长对幼儿家庭教育的认识不够,对子女进行教育的观念落后,因此,解决家教中失误的一个办法就是家长必须提高自己的认识,转变陈旧的家教观,重新负起对子女教育的责任。家长文化素质偏低,教育意识和教育方法的匮乏,成为家长合理进行家庭教育的主要障碍。发挥当地政府和教育部门的作用,时常向家长宣传科学的教育方法,增强家长的家庭教育意识,使家长认识到家庭教育的重要性,懂得如何去教育。
　　任洲、王海芳等在调查研究中提出采取"反哺教育法",组织学生评价家长,对家长提出意见和建议。家长要以身作则,树立孩子学习的榜样。马卡连柯特别强调父母以身作则的重要影响。他指出:父母怎样穿衣服,怎样跟别人谈话,怎样谈论其他的人,又怎样欢欣和不快,怎样对待朋友和仇敌,甚至怎样笑,怎样读报,所有这些对子女都有很大的意义。父母对自己的要求,对自己家庭的尊敬,对自己一举一动的检点,是家庭教育中最重要最基本的一个教育方法。
　　3、构建家庭、学校、社会"三教一体"的教育网络幼儿园要积极地与家长沟通,指导家长的教育方式,从而使家庭、学校和社会三方面的教育影响一致起来。
　　夏之洪、黄志清等在研究中指出要积极建构综合性教育网络。首先要指导家长转变观念, 要让家长认识到孩子是自己的, 也是国家的, 他们是民族的未来, 离不开教育。既要身体健康, 有一技之长, 又要有好的品德。其次, 政府部门要高度重视。要在舆论上大力宣传教育的重要性；政策要向农村倾斜, 资金投入不断加大, 不断改善乡村地区、薄弱学校的基础设施, 要让孩子有园入、有书读；积极营造全社会都支持、重视教育的良好氛围。第三, 家、校以及村委会联合行动, 形成强健良好的教育合力。以学校为中心, 三者间加强教育信息联系, 建立学生跟踪教育档案, 充分利用家长学校、班主任接待日以及现代通信手段等等, 不断相互沟通、共同教育, 及时纠正孩子的不良行为, 肯定孩子的进步, 不断鼓励孩子向高层次方向发展。对于留守孩子, 家、校及村委会应建立有联动的长效机制, 进一步规范化、制度化, 要有专门机构人员关注教育这些孩子。
　　4、家庭成员的教育观念、立场应协调一致。
首先,父母的教育观念和立场应一致起来。作为孩子的父母,要认识到自身的责任,努力学习关于幼儿家庭教育方面的知识,经常性地在一起讨论教育孩子的方式、方法,在教育孩子的过程中,要做到步调一致,并不断地总结经验和反思失误。父母任何一方都不能只顾着挣钱而放弃对孩子的教育,要尽可能地亲自教育孩子,不要把孩子托付给他人进行管教。其次,父母作为孩子的第一监护人,还要做好祖父母的工作,不能让他们一味地宠溺孩子,要使他们的立场与父母保持一致,否则会抵消教育作用,甚至会产生副作用。
此外，在家庭教育中，父母要对孩子有合理的期望，要学会欣赏孩子，多与孩子进行沟通、交流，注重孩子的全面发展，关注心理健康，要为孩子创设良好的家庭学习环境，增加家庭的文化教育氛围。总之，家庭教育关系到孩子的身心健康和未来的发展，应引起全社会的共同重视，特别是孩子的父母，要为之付出心血和努力，使家庭成为孩子学习和生活的乐园。
参考文献:
1、鲁洁.教育社会学[M].北京:人民教育出版社,2007.
2、赵忠心.家庭教育学[M].北京：人民教育出版社，1994.
3、罗建星，曾忠辉，刘传贤.家庭教育心理学[M]..成都科技大学出版社，1991.6
4、李晶，王建兵.对西部农村幼儿家庭教育现状的调查及思考[J].2010.
5、林冬梅.农村幼儿家庭教育的问题与对策建议[J].科教文汇，2009，

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