论幼儿素质教育

改革开放以来，人民生活水平提高了，“希望孩子成龙成凤”的心理要求迫切，对教育愈加重视，有了教育投资的心理，也有了教育投资的能力，越来越多的人开始关注早期教育的问题。广大家长整体水平也有所提高，他们已经不再满足孩子入托有人看，而是迫切希望孩子能受到良好的早期教育。因而，有了多家早教机构的产生。国家教委也指出：早期教育最重要的是早期行为习惯的养成，早期思想品德的培养。通过学前教育，要使幼儿多一些自然的体验，多一些情感的体验。素质教育成为我国幼儿教育一个有口皆碑的课题。

一、素质教育的真正含义

1、素质教育是面向全体学生的教育。基础教育的根本宗旨，是为提高全民族的素质打下扎实基础，为全体适龄儿童今后的学习和参与社会生活打下良好基础。实施素质教育要求面向全体儿童，促进每个孩子的发展。

2、素质教育是促进儿童全面发展的教育。实施素质教育就是要培养孩子品德高尚、身心健康、知识丰富、学有专长、思路宽广、实践能力强，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业的建设者和接班人。

3、素质教育是促进学生个性健康发展的教育。实施素质教育就是为了使有不同天赋和爱好的孩子，在受教育的过程中，除了统一的基础课程外，通过各种教育方式给予他们能发挥天赋和爱好的空间和时间。

二、实施素质教育的关键

实施素质教育的关键是培养幼儿对科学求知和探索的精神及创造性思维。

1、幼儿尚处在感知能力发展较低的阶段，他们适应社会，获得自身发展所需要的知识经验大多依靠他们自己的主动探索和思考。他们不安于被动的接受知识，而是在自己兴趣的支配下运用已有的知识经验去主动的探索求知事物的态度和习惯就很重要。他要求我们培养幼儿对周围物质世界的好奇心，激发他们探索周围世界的兴趣。大班建构材料中有关于地心引力的内容，要是教师直接告诉孩子人为什么不往上飘，东西会往下落，这是因为地心引力的缘故， 孩子肯定不感兴趣，会觉得与他们无关。我在这次活动中为孩子们准备了大量的操作材料，纸、手帕、球、泡沫、塑料杯等等，孩子们忙得不亦乐乎，他们不厌其烦的将物体从上往下抛、滚、掷，有的小朋友还在找其他物体做试验，最后知道什么物体都会因地心引力最终往下落。

2、培养幼儿的创造性思维是素质教育的重中之重。就学校而言，我国教育处于世界前列。而我们的孩子走入社会后，发明、创造、为社会创造财富的能力，却远远落后于其他国家。为什么？就是因为有些国家不是知识教育第一，而是激发创造性思维第一。我们相反，知识教育第一。知识再多，没有创造性思维，没有创造能力，它只是知识而已，不会再生。我们每一个教育者都知道，幼儿期应让孩子在玩中学，学中玩，而当我们面对一些家长时，不得不偷偷摸摸的教起汉语拼音，加减运算，甚至简单的汉字认读书写。这是我们在教育工作中应重视的问题。幼儿创造性思维的触发点是幼儿的好奇心。我们幼教工作者要给幼儿营造一个和谐宽松的学习环境，激发幼儿的主观能动性，促进幼儿创造思维的发展。要保护幼儿与生俱来的好奇本能，为好奇心和创新意识营造宽松的发展环境和条件，这是发展幼儿的独立思考能力和创新能力的必要基础。在主题活动“我想飞”中，我让孩子们通过看看，摸摸，画画，引导他们开动脑筋，积极开展思维，进行探索，一架架造型各异的飞机跃然纸上。平时活动我会尽量让幼儿多看多摸多尝多闻多听，教他们将物品进行类比，同中求异，异中求同，不断开拓幼儿思路，使他们思维越来越活跃。

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