刘晓东，《蒙蔽与拯救：评儿童读经M》，南京：江苏教育出版社，2009

戴自俺主，《张雪门幼儿教育文集M》，北京：北京少年儿童出版社，1994

John Dewey,《The Child and the Curriculum》，Chicago：The University of Chicago Press，1956

（二）政府是否重视环境教育

环保（环境保护）是个人，组织或政府层面，保护自然和人类福祉，保护自然环境，是指人类解决实际或潜在的环境问题，协调人与环境关系经济和社会保护可持续发展，采取各种行为。其工程技术，行政，法律，经济宣传教育的手段和方法。保护环境是人类有意识地保护自然资源，合理利用，防止自然环境受到污染和破坏;对环境的污染和破坏做一个全面的管理，创造适合人类生活，工作环境，协调人与自然的关系，使人们实现与自然和谐的理念。 20世纪60年代以来，环保运动逐渐使公众更加重视周边环境问题。环境保护涉及广泛的综合性，涉及自然科学和社会科学的许多领域，以及其独特的研究对象。环保方法包括：采用行政，法律，经济，科技，私人自发的环保组织等方式合理利用自然资源，防止环境污染和破坏，以适应自然环境和人文环境，经济环境，可持续发展的共同平衡，扩大有用资源的再生产，确保社会的发展。

1、中国环保教育

环境保护是中国21世纪面临的最严峻挑战之一。保护环境是确保长期稳定经济增长和实现可持续发展的基本国家利益。解决环境问题涉及到中国的国家安全，国际形象，广大人民群众的根本利益，实现全面小康社会。为社会经济发展提供良好的资源和环境基础，使每个人都能获得清洁的气氛，卫生的饮用水和安全的食物是政府的基本责任和义务。

在全国人大十一届一次会议上，国务院总理温家宝也指出，要按照人民群众的期望，建设更好的生活环境，大力加强生态文明建设和环境保护。生态环境关系人们的福祉，欢呼子孙后代和国家未来。要坚持节约资源，保护环境的基本国策，努力推动绿色发展，循环利用，低碳发展。加快经济结构调整和布局调整，注重完善标准体系和监管制度，采取有效措施，防治污染，促进生产方式和生活方式转变，解决优秀环境大气，水土污染问题，提高环境质量，维护人们的健康，与实际行为，让人看到希望。

可持续发展是中国和整个国际社会广泛认可的新型发展模式。探索人口，经济，社会，环境和资源的和谐发展，是社会的和谐发展。是建立在环境资源合理开发，使用和保护的基础上的。未来社会的发展离不开当前人们的环保意识和环境行为，今天的孩子是二十一世纪的老板，加强儿童环境教育，成为现代幼儿教育的重要课题。中国于1990年12月颁布了“关于进一步加强环境保护工作的决定”，要求“中小学和幼儿园应纳入相关教育内容，普及环保知识”。有鉴于此，在儿童中期积极开展环境保护教育，帮助周边环境中的儿童做一些简单，肤浅，直观的理解和理解，尤为重要。  

2、外国环保教育

可持续发展战略要求儿童环境教育20世纪中期，环境问题从地区问题迅速演变为全球各国蔓延的全球性问题。如气候变暖，臭氧消耗，森林破坏和生物多样性减少，大气和酸雨污染，土地荒漠化等。 20世纪90年代初，环境与发展委员会率先提出了“可持续发展”的概念。呼吁使用“几代人长期目标看待发展的有效性”，妥善处理发展与环境的关系，改变现有的不可持续的生命和生产方式，不要牺牲后代的牺牲今天环境的利益是迫在眉睫。

（三）幼儿园对于环保教育是否重视

自然环境是人类和生物生活的地方。在世界上，全人类大力倡导“爱环境，建绿色之家”，环保也进入幼儿园，进入孩子的心中。在新发布的“纲要”中，指出：“靠近动植物，观察，理解，照顾他们，爱自然，珍惜自然资源，关心和保护环境”，纳入内容和要求。特别要积极开展幼儿环保教育，帮助孩子对周边环境进行简单，肤浅，直观的理解和理解。通过教育，孩子们意识到，对自然的爱，可以使我们的生活更加健康，愉快，用实际行动来照顾自然，保护自然，树立正确的环境观和世界观。现在环境教育已成为幼儿园的热门话题。同样的环境教育也被纳入幼儿园教育材料的内容和要求。3月10日，如皋经济技术开发区实验幼儿园展了“小手拉大手城管进校园”主题环保教育活动，开发区城管中队的城管阿姨用形象的图片、有趣的视频解读保护环境的重要性，执法者现身说法，给了幼儿和家长一次特殊的经历活动从欣赏“大美如皋”开始，定慧寺、文昌阁、水绘园、龙游河等清新亮丽的环境激起了幼儿和家长的共鸣。“这个地方我去过！”“这里好漂亮。”对家乡美好环境的热爱显现在孩子们稚趣话语和闪亮的眼神里。当一段生动的视频出现在大屏幕上的时候，全场静谧，无不被其中挑灯夜战、辛苦劳作的城管人所感动：清理垃圾、交通导护、整理市容等等行动让幼儿和家长对城管的工作有了更多的了解，对市容市貌的整洁有更多的认同。游戏环节更是将活动推向了高潮，在通过“火眼金睛”找出不文明行为的过程中，一只只高举的小手，足见孩子们对活动的积极响应，一句句响亮的表达，彰显孩子们对文明行为的清晰理解。也许，执法、占道经营、整治渣土车等名词或活动幼儿小小的心思不能完全领会，但通过“小手拉大手”这一形式，可以让幼儿的童言影响家长，让家长的理智引领幼儿，实现尊重城管、自觉维护城市环境的愿景。种子已经种下，相信在不久的将来，皋人的环保意识、环保行为和环保能力一定会长成参天大树。

世界环境与发展委员会，《我们共同的未来》，1987-04

《关于进一步加强环境保护工作的决定》，1990-12

三、培育儿童环保意识

（一）环保教育环境的创造，环保意识的萌发

以空间，墙壁，设计为环境的主题的内容，以及每个角落里的个人环境口号。如在教室墙布置“绿色小卫士”的孩子每一个人都做一个保护环境，给孩子一张照片旁边一朵小红色的花朵;你也可以在洗脸盆旁边贴上一些口号，你可以做废料做一个区角，以供幼儿进行游戏。

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