对某县某民办幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析

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对某县某民办幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析(二)

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毕业论文范文题目：对某县某民办幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析(二)，论文范文关键词：对某县某民办幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析(二)
对某县某民办幼儿教育小学化（非正常化）倾向及其形成原因的调查分析(二)毕业论文范文介绍开始：

造成幼儿教育小学化倾向的原因是多方面的，我结合自身工作经验，对幼儿教育小学化倾向的原因进行分析。

（一）传统教育的影响

传统教育奉行教师、教材、课堂“三个中心”学习知识，强调教师独自进行知识灌输。我国有五千多年的悠久历史，古人通过背诵诗经而考取功名，中国人有着自己育人的方式，传统的教育观念根深蒂固的影响着一代又一代的人。所以用背书、做算式题、写字等方式来评价幼儿，这是传统教育观的延伸。

（二）我国教育机制的制约

在我国，目前应试教育仍然是选拔人才的一种主要形式，它的特点就是升学考试，以考试成绩作为升学的主要标准。以义务教育为例，小学升初中，初中升大学都是按考试的分数来定的，甚至有的初中按学生的分数分为快班和慢班，以学生的分数来进行划分。导致片面追求儿童的成绩，忽视了全面发展。即使是国家公务员考试也是以分数为重，以知识掌握度来衡量。在这个趋势下，造就了幼儿园成为小学的学前班，导致小学教育提前化。

（三）传统交往影响，家长爱面子

中国人有一个特点就是比较爱面子，面子比什么都重要。“在中国，面子曾经是‘中国精神的纲领’。我国现代作家林语堂先生将面子、命运、恩典看成是统治中国的三大女神。”这种爱面子的心理特征，导致家长之间把孩子互相比较，体现在知识量的比较，例如:我家孩子几岁就会背诵古诗，会100以内的计算题，会写多少多少的字等等，家长拿这些知识性的东西作为比较，如果孩子在幼儿园阶段就学会这些小学的知识就觉得很了不起，很有面子，很光彩。相反，孩子不会这些小学的知识就会觉得孩子笨、丢脸，家长脸面无光。所以，势必奋起直追，最后造成的后果就是拔苗助长。

（四）家长对子女的关注度过于集中

“中国传统文化是以成人为本位的，儿童在传统文化中受到轻视，儿童的生活总是以一种依附于成人围绕成人运转的方式而存在。”在21世纪，由于计划生育的政策，家庭人口的逐渐减少，家长对子女的关注度也逐渐的集中。在以往多生子女的家庭中，家长对子女的关注度相对分散，由于经济条件的不允许，投入的教育基金相对较少。而如今的社会，独生或者双生家庭中，随着家长的教育意识提高和社会竞争的趋势，很多父母都会望子成龙，望女成凤，希望子女成才的意愿强烈。在这种强烈的意愿中，父母就会忽略幼儿的身心发展特点和兴趣，不管孩子喜欢与否，以自我的意愿为孩子进行选择，为“幼儿教育小学化”的产生提供了心理温床。

（五）幼儿园过于功利化

幼儿园竞争日趋激烈民办幼儿园为了吸引生源，主动或者被动的迎合家长的需求，甚至诱导家长，以“让孩子赢在起跑线上”为噱头，开设小学课程为特色，提前教授小学的知识给幼儿，以幼儿能写会读会算来以此证明其幼儿园的价值。面对这些不利的竞争，一些有规模，有资质，办园条件较好，有正确办园理念的幼儿园为了生存和发展，丧失了教育立场，不得不迎合家长的需求，不顾幼儿身心发展特点和接受能力，在正常的教学里加上知识性较强的教学内容，导致幼儿教育小学化日趋严重，把幼儿拉进“小学化”的深渊里。

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