适应幼儿园教师特点的有效管理(五)

国际 21 世纪教育委员会主席雅克.德洛尔曾说过：“没有教师的协助及其积极参与，任何改革都不 能成功。 ”因此，在幼儿园管理中园长应做到：“心中有教师。 ”只有关注教师、关爱教师、成就教师，才能 让她们真正体验职业的幸福感，才能最大限度地提升管理效率。 幼儿教师是一个特殊的社会群体，几乎都是清一色的女同志，有着与其它社会群体不同的需要和 心理特征。 她们独立、自尊，注重自我形象，在乎成就、荣誉，希望被社会尊重，同时承载了许多社会、家 庭的希望和责任，因此，在幼儿教师中频发跳槽、职业倦怠等现象。 面对这样一个较为特殊的群体，怎 样的管理才能较好地激发女教师的工作内驱力， 极大调动其工作的热情以减轻或缓解其职业倦怠感 呢？ 实践证明，真正地把教师放在“第―位”的人本化管理是解决问题的一味“良药”。 只有真正地把教 师放在“第―位”，教师才会以饱满的热情、充沛的干劲投入到本职工作中去，幼儿园才能真正担负起 促进幼儿健康发展的终极目的。 同样，由于教师得到了重视和尊重，教师的主体性才有可能真正显现。 近年来我园坚持以人为本的管理理念，强化人的发展与价值体现，通过树立“依靠人、信任人、关心人、 爱护人、培养人”的思想，做到知人善用，用育兼顾，积极搭建绿色平台让教师施展才华，努力营造“轻 松、愉快、和谐”的工作、学习环境，充分调动教职工的内驱力，从而达到管理的最优化。律己率先垂范，确立自身人格魅力 领导权威不是来自于权力，而是来自于对自身的严格要求，更是来自于自身的人格魅力。 幼儿园 管理者要做到“大气”“公正”、“廉洁”、“严格”、“实在”。 “大气”即为人处世豁达豪爽、胸襟宽阔。 幼儿园 教师都是女同志，人多嘴杂，有的有点小心眼，有的性格独特，作为园长要大方、大度，凡事不斤斤计 较，既要会赞赏教师的优点和成绩，也要能容忍教师的性格缺点和一些错误，有“对事不对人”，“有错 必改还是好同志”的胸怀，甚至能牺牲自己的利益来换取教师的理解和尊重。 如有位教师工作很认真， 业务也不错，但个性较强，经常发牢骚，有时会不顾场合让领导下不了台，对此园长采取“有一说一”的 办法，对她的工作业绩公开持赞赏的态度，对她不顾场合的牢骚则以私底下个别批评、公开场合策略 提醒的方式，且从不因此而另眼看待，久而久之，这位教师意识到自己的问题，并渐渐改正了缺陷。 “公正”就是为人正直、正派，办事公平、公正。 要实施园务公开制度，坚持办事依据公开，办事程序公 开，办事标准公开，办事结果公开，实行民主议事、集体决议，借教代会、园委会及平时的沟通、交流鼓 励广大教职工参政、议政，做到大事共议，大政共定，规则共守，这样才能激发教师们的主人翁意识，调 动积极性，发挥集体力量，使决策合情合理顺应民意，有利于形成凝聚力。 “廉洁”就是廉洁自律，不贪 不占，不以权谋私，不徇私舞弊。 “严格”就是严格要求自己，严格要求下属，严格按规则办事，不搞个人 特殊化，这样才能与教师平等相处，才会被教师真正接纳。 “实在”就是实实在在做事、认认真真工作， 坚持一切从实际出发和求真务实的工作作风，扎实开展教育教学工作。 如果你园长认真对待每一项工作，真诚对待每一位教师，那么教师们也会认真去组织好每一个活动，真心去爱护每一位孩子，真挚去 对待每一位家长。加强情感投入，给予教师个别化关怀 情感投入是建立园长与教师和谐人际关系的有效手段，也是工作蒸蒸日上的基础。 幼儿园都是女 教师，肩挑事业、家庭双重担子。 幼儿教育工作烦杂、琐碎，教养并重。 带班期间既要组织各类教育活 动，又要管幼儿的吃喝拉撒睡及安全，空班时要制作教具、档案和各类资料，还要通过电话、网络或面 对面与家长沟通，工作强度可想而知。 回家后还有家务、照料孩子及自身学历进修与业务提高，有时还 要把白天未完成的工作带回家做，这些都使她们难有机会休闲娱乐，也谈不上生活质量。 作为园长，平 时要善于观察了解每位教师，主动与她们多沟通、交流，从情感上拉近与教师之间的距离，为彼此的默 契配合奠定基础。 同时要关心教师、善待教师，不断改善、提高她们的福利待遇，从而获得物质上的抚 慰；园工会、团支部要组织各类丰富多彩的文娱体育活动和外出旅游考察等，缓解教师的心理压力；教职工遇到困难时，领导要尽最大努力积极帮助教师解除后顾之忧，如有位教师一段时间闷闷不乐，显得很焦虑，脾气也不太好，经了解才知该教师由于房产商违约，在退款金额上吃亏了却无可奈何，园领 导通过有关渠道帮助她挽回了损失，这件事使这位教师非常感激，在以后的工作中她一直很努力、认 真，对其他教师也有很大触动。 园长要了解每位教师的个性，承认并尊重每个人的独特性，针对不同的 个性采取不同的管理方法。 如有的教师自尊心很强，园长要多鼓励、正面引导，有缺点私下提醒有业绩 公开表扬；有的教师不拘小节，如果不影响工作，园长可以忽略不计。人心换人心，只要园长真诚对待 教师，教师一定会以努力工作予以回报。善用师之所长，激发教师的行动力 要以打造团队精神为切入口，加强幼儿教师共同体建设，努力促进教师之间的优势互补，相互融 合，发挥“齿轮效应”，以形成管理合力。 这其中最重要的是用人，要用人之所长，用人之所爱。 首先，要 充分挖掘各具所长的教职工的潜能，让其人事相宜、人岗相适。 如让有音乐特长的教师担任园活动部 主任，她会带领教师积极开展活动，组织各类演出和对外交流，充分展现孩子的艺术才华，扩大办园影 响力；让有科研特长的教师参加课题组研究，她会出色完成任务，并积极做好传、帮、带工作，带动其他 教师科研水平的提升等。 其次，要尊重每位教职工的个体差异，做到人尽其才。 一个幼儿园要有能力特 别强的业务尖子去撑台面，也需要一部分工作踏实、默默无闻的普通人打基石，园长要充分肯定每个 人的价值，让她们感受到团队的合力，不能厚此薄彼。 我园每年的评比活动就充分体现了这一理念，有 “实幼之星”、“最佳绿叶奖”、“最佳拍档”、“优秀班主任”、“最佳教研团队”等。要利用教师的兴 趣爱好，为教育工作服务。 园长应善于发现与发挥教师的兴趣爱好，使每位教师能将自己的爱好、特长 投入到自己感兴趣的工作中去，并以点带面，促进其它工作的进步和提高，如有的教师工作上进心不 强，但手巧，对班级环境布置很感兴趣，园长以此为突破口，组织班级环境评比与展示，表扬了获奖教 师，使这位教师很受鼓舞，在她的带领下，其余教师也得到了进步。建立学习型团队，促进教师专业成长 教师是幼儿园教育教学的主力军，要从“培养措施、优化环境、关心激励、热情辅导”四方面着手， 以园本培训为支点，全方位开展系列化培训工作，建立学习型团队，促进她们的专业成长。 首先，应注 重创设宽松民主的学术氛围，倡导互帮互学，促进共同成长。 幼儿园实行“干部竞聘上岗制”、“班主任、 年级组长、领域组长”轮流制等策略，不搞论资排辈，杜绝嫉贤妒能，大胆放手任用能干事、想干事、会 干好事的教师，支持创新、冒尖，鼓励在“教学研究”上各抒己见，畅所欲言。 要积极发挥各教研组作用， 开展“集体备课、联片教研、小组磨课、师徒合作”等活动，让每个人都感到自己的成长离不开同伴的帮 助，形成互帮互学的良好学风、教风。 其次，提供丰富多彩的展示平台，成就青年教师个人价值。 “观点辩论、讲座论坛、外出学习、理论 沙龙、特长展示、成果推广、观摩研讨”等方式有利于提高她们的“研究、反思、辩析、总结”等能力，是较 好的培训途径，对促进青年教师专业成长成效明显。 此外，要加强思想引领，多渠道激励教师，现在的青年教师都是独生子女，在家颇受父母宠爱，吃苦精神不够。 园长要做思想上的“领头羊”， 借助政治学习、日常谈心，开展各类主题教育活动，如“寻找实幼精神”，“我是实幼人，我为实幼添砖加 瓦”等，以此来引领她们树立正确的人生观、事业观，增强责任意识和发展意识。 再次，以师徒结对形式让新教师与中年教师合作，通过“新教师定期跟班活动”、“师徒结对公开教 学展示（即新教师上课，老教师指导并点评）”、“师徒合作搞课题”等手段，既让新教师获得许多宝贵的 经验，又促使中年教师在培训他人中不断学习新知识、思考新问题、反思整理已有经验，使双方都获得 发展。 如成立 “研究小组”，以主题探讨、微格研究集体磨课等方式把园内的骨干力量和有潜力的新教 师聚集一起，集中开展各类业务研究，提升教师的专业素养。 最后，采用各种奖励措施引领教师不断进取，实现自我发展。 幼儿园出台了“星级教师”评选，教师 自主发展评价，年度各类先进评比，各项活动、各类教科研成果奖励等政策，重实绩、照顾各层次、既考 虑横向评比又突出个人纵向的进步，并与奖金挂钩，还定期在幼儿园、家长和社会中进行宣传，满足了 不同教师的不同需求，使每个人都想发展，都在发展，都不得不发展。

（四）智慧策略的运用

1、合力智慧，促依法管理

法国教育家让?莫内说过一句话：教育现代化要先化人，后化物。意思就是说，要想实现教育现代化，人是关键，要重点提高教育队伍的素质。因此，幼儿园教育的领导班子是否能够齐心合力，是实现教育现代化的关键。所以在管理中，要做到“班子齐心，三位一体”，加强各领导之间的合作关系，统一步调，认真反思，育人之前先提高自身的素质，诚信待人，用自身的人格去感化他人。另外，领导者还要加强自身的法律修养，坚持“依法办园”的治理方针，认真贯彻相关法律法规，例如：《幼儿园工作规程》，按照其中规定的班额开设班级；《幼儿园教育指导纲要》，提炼出其中的教育精神，认真贯彻与落实幼儿的素质教育，永远将幼儿的发展放在首位，不以和人利益为重，不搞违背幼儿成长规律的兴趣班等；《教师法》，幼儿教师在上岗前都要参加保育培训，并获得教育部颁发的上岗资格证，逐渐形成“三教轮保”的教育模式；各级政府下发的文件，对于这些文件，要认真落实，领导之间要相互合作，相互尊重，加强沟通，做到“分工不分家”，遇到问题一起探讨，不推卸责任，共同为加强幼儿园管理贡献一份力量。

2、求实智慧，促规范管理

俗话说“没有规矩，不成方圆”。幼儿园领导要制定安格的制度，自己带头遵守，任何人不得违背，做到制度面前人人平等。因为幼儿园管理有一定的特殊性：管理的对象主要是教师，他们都是受过高等教育的，自尊心、责任心较强，对权势不屈服；幼儿园内关系也并不简单，例如上下级关系，学校与社会、家庭的关系，学生的衣食住行等。教师与教师，各自的性格、年龄、习惯等而不进行同，作为管理者，就需要求同存异，把这些人团结起来，这项任务是很艰巨的。所以在实际工作中，领导人员要讲究求实技术，对待教师要讲道理，讲制度，划分清楚责任，处理问题做到公平、公开、公正；对于拉关系、走后门的事件要严肃处理，以正视听，最终做到用情感感化人、用目标激励人、用层级管理培养人。幼儿园领导要起到带头作用，对于管理规定要以身作则，规定中禁止做的，自己绝对不做，规定中要求做到的，自己首先做到；涉及到个人利益时，要先公后私，先人后己，在教师中做好表率。领导班子要感受到集体的力量，用集体的智慧解决问题，在幼儿园教育管理中更上一层楼。党、政、团、年级组长、班组长等领导人员要经常组织会议，用心交流管理经验，共同探讨促进，努力做到三同（事业同心、目标同向、工作同步），一起为提高幼儿园保教质量献策献力，共同推进幼儿园管理的规范化。

3、情绪智慧，促自我管理

目前人们对子女的期盼越来越高，“望子成龙，望女成凤”已经成为了社会的普遍思想，因此人们对教师的期盼也越来越高，再加上如今的教育体制改革，工作压力的增加，有的教师就会产生不良情绪，有的教师则会将该情绪发泄到孩子身上，这不仅降低了幼儿园教育质量，更对幼儿的发展造成了阴影。基于这一问题，园领导要重视教师的情绪管理，不断向教师展示励志故事、名人名言或组织交流、谈心等，引导教师情绪向积极、阳光、平和的方向发展。当教师产生不良情绪时，要能够控制住它，不让它随意蔓延，波及他人，要学会勇于面对困难。

人们在工作中难免会受到不公平的待遇，谁的人生都不会是风平浪静的，当遇到问题时，不能一味逃避，要运用自身的智慧，去寻找解决问题的方法，从而获得解脱。乐观的情绪能为生活带来更多阳光，积极地心态能让我们更加快乐，只有你自己保持了好的情绪，快乐就会不请自来。人生也是这样，你用微笑去面对生活，那么也会得到生活对你的微笑，养成快乐的习惯，你会发现，做什么事情都是快乐的。所以，在生活中要掌控好自己的情绪，行事不被情绪所主导，这样你才能收获更多的快乐。

四、对幼师专业发展有影响的因素以及应对策略和促其发展的方法

收费论文
汉语言文学论文
物理学论文
自动化专业论文
测控技术专业论文
历史学专业论文
机械模具专业论文
金融专业论文
电子通信专业论文
材料科学专业论文
英语专业论文
会计专业论文
行政管理专业论文
财务管理专业论文
电子商务国贸专业
法律专业论文
教育技术学专业论文
物流专业论文
人力资源专业论文
生物工程专业论文
市场营销专业论文
土木工程专业论文
化学工程专业论文
文化产业管理论文
工商管理专业论文
护理专业论文
数学教育专业论文
数学与应用数学专业
心理学专业论文
信息管理专业论文
工程管理专业论文
工业工程专业论文
制药工程专业论文
电子机电信息论文
现代教育技术专业
新闻专业论文
艺术设计专业论文
采矿专业论文
环境工程专业论文
西班牙语专业论文
热能与动力设计论文
工程力学专业论文
酒店管理专业论文
安全管理专业论文
交通工程专业论文
体育教育专业论文
教育管理专业论文
日语专业论文
德语专业论文
理工科专业论文
轻化工程专业论文
社会工作专业论文
乡镇企业管理
给水排水专业
服装设计专业论文
电视制片管理专业
旅游管理专业论文
物业管理专业论文
信息管理专业论文
包装工程专业论文
印刷工程专业论文
动画专业论文
环境艺术专业论文
信息计算科学专业
物流专业论文范文
人力资源论文范文
营销专业论文范文
工商管理论文范文
汉语言文学论文范文
法律专业论文范文
教育管理论文范文
小学教育论文范文
学前教育论文范文
财务会计论文范文

电子商务论文范文