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绘本教育培养学前儿童审美情感研究(一)
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毕业论文范文题目:
绘本教育培养学前儿童审美情感研究(一)
,论文范文关键词:
绘本教育培养学前儿童审美情感研究(一)
绘本教育培养学前儿童审美情感研究(一)毕业论文范文介绍开始:
目 录
一、绘本教育的概念
2
二、绘本教育对学前儿童审美情感的价值
2
(一)有利于培养学前儿童的审美兴趣
2
(二)有利于提高学前儿童的审美能力
2
(三)有利于促进学前儿童的全面发展
2
三、绘本教育中存在的问题
3
(一)忽视幼儿审美兴趣的激发
3
(二)忽视绘画中语言审美的价值
3
四、绘本教育培养学前儿童审美情感的策略
3
(一)幼儿教师要树立正确的审美教育观念
3
(二)提升幼儿教师在绘本教育中的审美教育能力
4
(三)创造充满情感色彩的审美环境
4
五、总结
5
参考文献:
6
一、绘本教育的概念
绘本是以图画为主、文字为辅的方式去讲述故事的读本,它透过图画与文字艺术,向幼儿讲述简单的主题、人物以及情节。绘本作为一种结合了绘画与文字艺术的综合性的艺术表现形式,透过绘画和文字传递故事中的情感体验,幼儿在阅读过程中就会经由文字、图画获得属于自己的情感体验。在这样的艺术表现形式中,幼儿收获的不仅是文字或图画的哪一个方面,而是完整而丰富的艺术体验。[ 何梦瑶.绘本——儿童审美教育的种子[J].美术教育研究.2017(06)]
二、绘本教育对学前儿童审美情感的价值
(一)有利于培养学前儿童的审美兴趣
兴趣是最好的老师,它能够引发幼儿对某一事物或活动的渴望。在图画书阅读中进行审美教育,可以让幼儿的审美体验使幼儿认知和情感融合、思想和感情交融,让幼儿体验到审美的愉悦,丰富幼儿的审美经验,使他们对艺术作品的感受更为深入,从而激发其追求美、创造美的激情。
(二)有利于提高学前儿童的审美能力
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审美能力是人们发现、感受、欣赏、表现和创造美的能力,幼儿的审美能力主要包括审美感知力、审美想象力、审美情感力、审美表现与创造力等能力,在幼儿园图画书阅读中进行审美教育,可以促进幼儿审美感知力、审美想象力和审美情感力的发展。 在审美能力中,审美感知力是最初的环节,审美感知力是指审美感觉和审美知觉能力。审美感觉是事物外在、局部的审美特性直接作用于审美感官而在大脑皮层所形成的主观反射。审美感觉的对象主要是通过视听感官和大脑皮层的视听中枢,接受声、光形象的刺激,产生对于声音、形状、色彩的审美感觉。审美知觉是人脑对直接作用于感官的事物外部各部分审美特性的整体反映,相对于审美感觉来说具有综合性、整体性的特点。图画书具有主题美、构图美、色彩美、语言美、角色形象美、情节美等审美因素,在图画书阅读中突出这些因素能调动幼儿的视觉系统,提升幼儿对于线条、色彩、语言、构图、人物形象等的审美感知力。在幼儿图画书阅读中分调动幼儿的感官,提高其认知器官的灵敏性,丰富幼儿的感知觉,利用精美的画面、美好的语言带给幼儿丰富、和谐的视听体验,从而让幼儿获得感性经验,促进幼儿审美感知力的发展。
(三)有利于促进学前儿童的全面发展
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