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试论幼儿早期阅读(一)
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毕业论文范文题目:
试论幼儿早期阅读(一)
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试论幼儿早期阅读(一)
试论幼儿早期阅读(一)毕业论文范文介绍开始:
试论幼儿早期阅读
【摘 要】早期阅读环境对于幼儿的个人发展而言有着重要的影响。早期阅读能够有效地塑造幼儿更为健全的人格和良好的性格,而且通过阅读幼儿的情感也能够得到更好的发展。此外,早期阅读对于促进幼儿的语言能力有着非常积极的作用。而且早期阅读强调的并不是知识的获得,而是情感的体验,这对幼儿的参与热情有着很高的要求,也就间接强调了早期阅读的第一要义就是激发幼儿的阅读兴趣,让幼儿能够积极主动地进行阅读,而且用互动阅读环境影响的方式会让孩子收获会更大。
【关键词】早期阅读 环境 语言
创设丰富的阅读环境对幼儿的发展的重要影响早期阅读是一个多元的互动过程,幼儿需要在阅读过程中寻找到合适的途径,积累阅读经验,从而建立起自主阅读的意识和技能。
这种自主阅读的意识与技能不是被教会的,而是在一定的环境中,在父母师长的正确引导下与温暖陪伴下“自然而然”形成的。
一、发展幼儿的自主阅读能力的关键
为幼儿提供自由自在,可爱有趣的,丰富多彩的多元阅读环境、条件、动机、和技能;同时家长需要与幼儿建立共同阅读的互动关系,使幼儿在阅读的过程中感受到阅读的快乐。
二、如何培养幼儿对早期阅读的兴趣
首先,在各种互动中提高他们对语言文字的敏感性,使他们体验到阅读的快乐。其次,给幼儿创设一个自主阅读的物质环境。研究表明,环境可以产生激发效应和塑造效应,幼儿年龄小他们对一切事物感兴趣,他们易受周围环境的感染,并参与到环境中,环境的作用对于阅读来讲可以说同样至关重要。第三,良好的阅读环境会让幼儿不自主地安静下来,自觉地将注意力集中到读物上来,这样既避免了幼儿因为情绪而产生的怠慢心理,同時又能够让幼儿更好地调动自己的感官因素,发挥自己的阅读积极性。
三、在家庭中要专为幼儿开设读书角。
首先,在其他活动区域保持适当的距离,能够为读书角的安逸和静谧创设外部条件。而且读书角里还要配备足够的儿童绘本。其次,还在幼儿每天生活的环境中,给幼儿身边一些事物贴上文字标签,如,图书角、日常用品等、还有家里的物品等,我们要为了孩子创设这样的环境,让孩子感受到文字无所不在地环绕在周围的环境中。
(一)培养前阅读和用语言表达的技能。
《纲要》提出,要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣,利用图书、绘画和其他多种方式,引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,再者,家长也应该积极地加入到阅读过程中来,可以与幼儿分享阅读的收获,也可以点拨幼儿的阅读。 “对于幼儿教育而言,家长要做到孩子多大,我们多大”,这样教育者才能和幼儿进行心与心的沟通和交流,才能真正影响幼儿的内心世界。
1、分享幼儿的阅读过程
家长应该主动放低姿态,悉心聆听幼儿的阅读成果,分享幼儿的阅读过程,
让幼儿能够在阅读的过程中更加积极主动,更加乐于享受阅读的过程。在家长的正确引导和温暖陪伴下,幼儿的自主阅读的意识就会自然地、悄无声息的形成,从而萌芽对书面语言的兴趣。
2、其次,要创造一个宽松的互动式阅读环境。
有了孩子才发现,还有一件比阅读更美好的事情,就是和孩子一起阅读。很多家长知道孩子阅读的重要性,家里买了一堆的书,可是孩子好像就是不喜欢读,逼他读的话就更讨厌阅读了,这其实是因为家长引导孩子阅读方法不正确,很多人认为只要在家里放上书,孩子就会自动喜欢上看书。
研究发现,如果只是给孩子书,其实对提高他的阅读能力帮助并不大。要提高幼儿的阅读能力,很重要的一点在于家长是不是跟孩子进行互动阅读,比如在2003年,香港中文大学的研究者对幼儿园的小朋友做了个实验,把86个小朋友分为三组,一组互动阅读,一组不互动阅读,还有一组是控制组。就是没有接受任何干预的一组,结果发现只有进行互动阅读,孩子的阅读能力才能得到更大的提升。在阅读过程中你会问孩子问题,会为孩子解答疑问,而且让孩子根据他的能力来决定速度,所以互动阅读能更快的促进幼儿的语言能力发展。
3、文字内容引发幼儿想象。
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