论述我国当前幼教师资问题及对策

  [摘 要]

  随着教育改革的深入发展,我国幼儿教育改革也非常活跃, 当前我国大部分地区幼教师资仍是中专学历居多,已不能适应我国现代化建设和幼儿教育发展的要求。也对幼教师资的培养形成了新的冲击，担负着培养幼教师资重任的幼儿师范学校,如何才能培养出适应幼儿教育发展需要的高素质的幼教师资,就成为当前幼师教育发展的关键所在。本文对当前我国幼儿教师的师资问题进行研究分析，总结了目前存在的突出问题,并提出了提高我国幼儿教师资格水平相应的对策及建议。

  [关键词]

  幼儿教师 资格水平学前教育

  学前教育是人生发展的奠基性教育，是基础教育的基础、终身教育的开端，是国民教育体系的重要组成部分，对于促进个体早期的身心全面健康发展，巩固和提高义务教育质量与效益，提升国民素质具有重要作用。教育发展中，物的条件是一个重要方面，但是人的因素却起着决定性的作用。教师素质是幼儿教育能否取得良好效果的关键因素，也是提高学前教育质量的核心。学前教育能否发展，学校硬件条件固然重要，但是作为软实力的师资力量的发展更为重要。

一、我国幼儿教师师资现状

  1、我国幼儿教师师资队伍的总人数

根据《中国教育统计年鉴》的相关统计，从2005年到2011年，全国幼儿教师的总人数增加了521340人，至2011年，全国幼儿教师总人数达到了2345666人，增长了约36%。比2010年的幼儿教师总人数增加了245137人。通过5年教师人数的统计及粗略的测算，预测教师总人数每年会以10%的速度递增。

2、我国幼儿教师师资学历水平现状

进入21世纪，随着我国高等教育事业的发展，中等幼儿师范教育逐渐向专科和本科幼儿师范教育过渡，很多中等幼儿师范学校升格为大专或本科院校。在此背景下，本科学前教育专业迅速扩大，幼儿园教师职前教育的学历层次大幅度提高，教师队伍的学历结构发生了巨大变化。我国学前教育的师资学历水平整体在不断提高。根据《中国教育统计年鉴》的相关统计，从2005年到2009年，我国学前教育教师的学历情况发生了较为显著的变化。总体来说，幼儿教师队伍中研究生、本科生和专科生的人数在逐年增加，其中，以本科学历的增长最为迅速。2011年，拥有本科学历的幼儿教师人数达到了132539人，相比2005年，是当时的2.5倍多。而专科学历的幼儿教师人数也达到了538528人，同时，高中学历和高中以下学历幼儿教师的人数占幼儿教师总人数的比例逐年减少，其中，高中学历的幼儿教师比例减少了将近十个百分点。

进一步分析可以看到，2005年我国幼儿教师的学历以高中为主，占幼儿教师总人数的46.56%，到了2011年，我国幼儿教师的主要学历已经转变为以专科为主，拥有专科学历的教师占幼儿教师总数人的47.75%。但同时拥有高中学历的教师还占幼儿教师总人数的37.10%。

二、我国幼儿教师师资存在的问题

1、学前教育供给水平有所提升但依然较低

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