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论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (2)(一)
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毕业论文范文题目:
论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (2)(一)
,论文范文关键词:
论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (2)(一)
论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯 (2)(一)毕业论文范文介绍开始:
论家园合作共同培养幼儿良好行为习惯
习惯是体现个人素质的重要参考,良好的行为习惯影响人的一生,而一个人养成良好行为习惯的关键时期是在幼儿阶段,良好的行为习惯不是一朝一夕就能形成的,需要从小培养,要使幼儿养成良好的行为习惯,单靠幼儿园或家庭一方,往往达不到预期的效果。幼儿行为的培养必须是家庭和幼儿园相互合作,综合利用各种教育资源共同教育。教师与家长达成教育共识,保证教育的一致家长应在日常生活中培养孩子的良好习惯,幼儿教师应用人格魅力潜移默化地影响孩子,从而使孩子尽早养成好习惯,让他们终生受益。
一、实现家园相互配合,同步教育
幼儿园家长工作的主要目的是:实现家园相互配合,同步教育幼儿园和家庭都应把自身当作促进幼儿发展的主体,双方积极主动地相互了解,相互联合,互相支持,通过幼儿园与家庭双向互动,共同促进幼儿的全面发展。
良好的行为习惯是幼儿健康成长,取得人生成功的奠基石。习惯贯穿于人生活的方方面面,一个人生活卫生习惯好,就有益于身体健康成长;文明礼貌习惯好,品德就优良;学习习惯好,定能取得好的学业成绩。总之,习惯对人的生活、学习以及事业上的成就都至关重要。家长是孩子的第一任老师,言谈举止、生活方式、教育态度等等都会潜移默化地影响着孩子,长时间的耳濡目染,潜移默化,对儿童道德观念,行为准则,以及一些良好习惯的形成具有重要的影响。幼儿园对幼儿施加的影响是全方位和多方面的,包括智力培养和非智力培养,只要幼儿在幼儿园,各方面的能力就会时时刻刻受到这个集体环境的影响,不断引发幼儿对自身行为提出新的要求,养成良好的行为习惯。所以家园合作是培养幼儿良好行为习惯,促进孩子健康和谐发展的一个重要手段和途径,也是当今世界上幼儿教育发展的主要趋势。
二、开展多种形式的家园合作
(一)家园间建立双向沟通
“沟通”是指在孩子发展与教育上,家园双方应随时互通信息,交流看法,以求全面地了解孩子的发展情况。家园沟通的方式有很多,如:家访、约谈、在接送孩子时早入园晚离园、电话、微信等等。教师要充分利用家长接送孩子的机会与家长沟通,这种方式简便及时,很受家长欢迎;而家访与约谈,可以使老师与家长深入了解孩子的发展情况,共商教育对策,这种方式虽不经常使用,但很重要。在教育上取得共识,从而共商教育策略,协同进行教育。
沟通不只是幼儿园单方面向家长反映幼儿在园的表现,家长也需将幼儿在家的情
况反馈给教师,只有这样才能让双方了解孩子在幼儿园和家里的行为习惯的真实情况,
从而取得共识,对症下药,实现同步教育,促进幼儿全面发展。
沟通有面向全体家长、部分家长和个别家长等多种方式,但由于每个孩子的遗传素质、成长环境等各不相同,所以存在着个体差异,各有其个性特征不同的发展水平。而且家长的情况也各不相同,因此,大量的经常性的沟通应注重个别化。个别化的沟通要着重于针对每个儿童不同的问题和不同家长教育上的问题进行,以促进每个孩子养成良好行为习惯及身心获得健康发展。
要搞好家园沟通,关键在于教师与家长间建立相互信任、相互尊重、相互支持的
合作伙伴关系与亲密感情。而这种关系与感情的建立首先取决于教师的态度与行为以
及对孩子的关爱,对工作的责任感,对家长的尊重和理解。当家长感受到教师喜爱并
关心自己的孩子、工作尽心尽责时,自然地产生信任感,并由衷地尊重教师;当家长
感受到教师以平等友好的态度对待自己,理解和尊重自己时,就会消除心理上的距离,
乐于与教师接近,愿意与教师沟通情况,真实反应幼儿行为习惯情况,并积极配合教
师教育孩子。教师与家长间架起了情感的桥梁,就为家园沟通与合作,促进幼幼儿良好行为习惯的培养奠定了坚实的基础。
(二)通过具体活动,开展有效的家园合作
开展家园合作活动目的是使家园教育有机联系,密切配合,培养幼儿良好行为习
惯,以促进幼儿的全面发展。家园合作活动的方式有很多,常见的有以下几种:
1.家长参与班级组织的教育活动
班级根据教育目标开展的某些教育活动可请家长参与,与教师协同教育孩子。如
开展丰富多彩的亲子活动,这可以让家长参与幼儿园的活动,亲眼目睹幼儿在园的表
现,了解自己孩子与其他幼儿之间的差距,同时也能增进父母与孩子之间的感情,增
添乐趣。结合班级开放活动,我们可以设计幼儿为家长剥橘子活动,让孩子在实践中
锻炼手的动作,了解爸爸、妈妈的辛苦劳动,懂得自己的事情应该自己做,不让爸爸、
妈妈操心。教育他们要在日常生活中帮助爸妈做一些自己会做的事情,如:擦桌子、
扫地、倒垃圾等,这样可以提高幼儿的道德认识,陶冶幼儿的情感,培养幼儿良好的
行为习惯,增强他们的责任感和合作意识,丰富幼儿社会交往的知识经验,使他们懂得更爱集体,更爱他人,努力成为真正幸福的人。
2. 家园共创美好环境,榜样示范,熏陶强化
养成良好的行为习惯,与环境的熏陶作用密不可分。苏联教育家乌申斯基说过:“对
儿童幼小的心灵来说榜样的作用就像太阳光一样重要。”榜样的示范作用是巨大的,要幼儿养成良好的行为习惯,教师和家长本身的示范作用就尤为重要。它可以把高深的思想、良好的道德具体化、人格化、情景化,让孩子在不知不觉中模仿,形成好习
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