（一）权威型父母对幼儿人格的影响

权威型的父母多数存在于传统的家庭教养方式。传统的家庭教养方式有着浓重的家庭文化，父母的教养方式往往传承了上一代的父母教养方式。这类型的父母教养方式存在于中国大部分的教养方式，如何运用权威去正确的教养幼儿，更多的是父母对待幼儿时威而不怒，在幼儿心目中要树立起一定的地位。但是不要过分的限制幼儿，要在幼儿的成长过程中给予争取的引导和沟通。同时权威型的家长本身的教育方式有利于幼儿的成长，在幼儿的成长中要给予幼儿正确的引导，重视幼儿自身的兴趣发展，从而培养他们的各方面成长。传统的教养方式也能培养出出色的社会人才，父母更多的是要把握好教育幼儿的尺度，古代有中庸之道，所以父母在幼儿的常规教育中更多的是要积极地，给予幼儿更多的关注和了解，并且发现他们的长处，加以培养，激发他们的兴趣和灵感，让他们了解人生的目标和方向。

  （二）专制型父母对幼儿人格的影响

专制型的父母要更多的反省自己的教育方式，要更多的去了解幼儿的发展规律。首先要尊重幼儿，每个幼儿都是一个独立的个体，更不应该去违背幼儿的发展规律。父母要更多的去观察幼儿，了解幼儿，知道他们想要的是什么，理解他们想法，并且能够好幼儿做好沟通。父母要对幼儿树立起榜样，在生活、学习、社会中扮演更多的角色。不要去打骂幼儿，要给予幼儿家庭的温暖和爱。要多给幼儿鼓励，让他们树立起自己的自信心，给他们空间和自由，他们更多的学会独立和照顾自己。给自己的孩子一个健康快乐的童年，让他们成长快乐，不要过多的去限制他们成长的权利，给他们一部分的空间让他们自然发展，感受家长对待他们的爱和温暖。给幼儿以鼓励的教育方式，让他们更加有自信，在长期的专制教养方式中容易造成幼儿的自闭，不予他人交往，这样更应该培养他们在社会交往中的能力，不要给幼儿太多的压力，要细心的引导和呵护才是最重要的。

（三）宽容型父母对幼儿人格的影响

  采取放任教养态度的父母以不干涉原则为建立家庭关系的基础，父母对子女采取的态度是不闻不问，放任自流。由于缺乏父母的教育和指导，孩子会认为自己在家庭中是不重要的，而失去归属感。孩子会缺乏社会责任心；缺乏自我控制能力。缺乏探索行为。而且由于孩子没有什么成就，也就缺乏自尊感和胜任感。这样的孩子还容易形成冷酷的、攻击的、情绪不安的性格。从小不懂得爱和关心，情感冷漠、自控能力差、意志薄弱、自以为是、任性、固执、自由散漫、社会适应能力差。

（四）民主型父母对幼儿人格的影响

  民主型的父母是关心的，温和的，他们鼓励孩子独立探索，承认孩子独立活动的范围。孩子可以独立做出决定，但是必须在家长的同意下确定最终方案。民主的父母对子女爱而不惯，严而不苛，民主平等。这种教养方式可以给孩子带来安全感，满足孩子的归属感。在这样家庭中的孩子能感受到爱和被爱，也学会怎样爱他人和尊重他人。从而增强了自尊和自信。这样的孩子情绪稳定，感情丰富，性格开朗，意志坚强，自信，能与人和睦相处。无疑，这种教育方式是最好的方式，也是唯一值得推崇的。

    四、父母教养方式对幼儿行为习惯的影响

（一）民主型教养方式对幼儿行为习惯的影响：

民主权威型的家长给予孩子适度的关爱与限制，能以平等的身份与孩子进行交流与沟通，并能接纳孩子们合理的意见和想法。他们互相尊重彼此体贴、关心。孩子虽小，但也和大人一样，自尊心很强，父母应像对待大人一样尊重他们的权利和需求，对儿童的兴趣加以引导，挖掘他们的潜能。例如，邻居六岁的甜甜曾经按照她父母的意愿开始学习书法，在父母的督促下她每天进行书法练习，虽然在书法上有了一点进步，但是在学习时总提不起精神来。一段时间后，她父母也觉察到了这一点，便找她谈话。她向父母说出了自己的真实想法，说自己的最大兴趣是学拉小提琴。父母非但没有训斥她反而尊重她的选择，满足了她的要求。正如歌德说的那样：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。正因为有了兴趣，她学拉小提琴非常自觉并且在弹奏的过程中融入了自己的情感，把每首曲子都表现得淋漓尽致。因此，尊重孩子是家庭教育的首要原则，而爱而不娇，严而有格，宽松而不放任，自由而不放纵，在家庭教育过程中处理好“度”这个问题，则是家教的成功秘诀。只有尊重孩子，以理服人，才能使孩子形成健康的行为。

（二）专制型教养方式对幼儿行为习惯的影响

专制型家庭的幼儿受到很少的关爱并且受到极大的限制。父母往往一味地按照自己的主观意愿行事，要求子绝对地服从。在这种家庭里，从早到晚都弥漫着“火药味”。父母根本不从孩子的立场考虑问题，早已习惯了对孩子发号施令。他们往往把自己的主观愿望强加到孩子的头上，全然不顾孩子们的感受，埋怨声、责骂声、争吵声、打架声此起彼伏。当自己的愿望孩子还未达到时，做父母的往往就会对孩子大失所望或恨铁不成钢而当发现孩子有过错时，他们往往不问缘由地大声呵斥、责骂，甚至大发雷霆、体罚。例如：我家对面王阿姨家天天打骂声不断。他们不征求孩子的意见，硬是送他去学习钢琴。业余时，他们又买了好多乐理资料让他学习，每天除了练琴还是练琴。当孩子说出自己的想法――不想练琴时，父母便是又打又骂一顿拳脚相加。一天他们儿子碰到我时，对我说：“阿姨，我对钢琴真的一点兴趣都没有，每天面对键盘，好枯燥啊！可是爸爸妈妈压根不听听我的想法哪怕有一点不符合他们的要求，轻则动口，重则动手，好怕啊！”孩子的话使我陷入了深思：母望子成龙望女、成凤的心里我们是理解的但是要求过分苛刻，缺少一份宽容和理解的心，奉行棍棒教育，这样做其效果往往会适得其反。其实，每个孩子表现出来的水平和能力与其身心发展水平是一致的。如果家长在教育过程中对孩子实行高压政策，全然不顾孩子的感受，那岂不是拔苗助长吗？

（三）权威型教养方式对幼儿行为习惯的影响

在权威型家庭中充满着严肃的命令、规范和要求，父母对幼儿的行为有着绝对的控制，他们不能随意做自己喜欢的事，只能听从父母的安排，久而久之，幼儿就会习惯性地、盲目地按父母的指令做事，逐渐失去自我和丧失自信，遇事后只能习惯性地等待着父母替自己解决，而不会主动去处理问题，最后只能成为父母个人意愿的"执行者"和思想的"代言人"。

（四）放任型教养方式对幼儿行为习惯的影响

这样的孩子由于得不到亲情地关爱，往往生活在自己的世界中，不关心他人，交不到朋友，变得不和群和孤僻。

   五、总结

父母教养方式对儿童的心理发展具有非常重要的作用，由于儿童的生活范围较小，早期影响儿童心理发展的主要因素来源于父母，父母的态度和教养方式不仅极大地影响孩子的智力发展水平，而且影响孩子的个性发展、道德品质和心理健康。父母应不断提高自身的素养，通过较为正确的教养方式给儿童施加积极的教育影响，为他们将来的发展做好心理上的准备。

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