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幼儿同伴交往现状问题(一)
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毕业论文范文题目:
幼儿同伴交往现状问题(一)
,论文范文关键词:
幼儿同伴交往现状问题(一)
幼儿同伴交往现状问题(一)毕业论文范文介绍开始:
班级中幼儿同伴交往的观察与分析
摘 要:关于的幼儿的同伴交往能力,是指幼儿在与伙伴一起游戏、学习和生活过程中建立的和谐人际关系。我结合工作实际情况,从家庭、幼儿园及社会等方面来分析原因,本论文结合当前幼儿出现的一些实际情况,针对班级幼儿在交往中存在的一些问题,并针对这些问题提出几个可行有效的解决方法。
[关键词]: 幼儿 同伴交往 现状 对策 问题 方法
一、幼儿同伴交往的重要性
现在时代不断的发展,进程速度飞快的同时,我们又忽略孩子的教育,现在孩子活动场地少了,孩子与同伴交往的机会,在优越的条件也代替不了幼儿与同伴交往的需要和快乐。针对幼儿伙伴交往情况,我做了一份调查问卷。孩子的交往都局限在与家人之间,大部分幼儿过分依赖父母,在与同伴交往时大部分都是自己玩或是刚开始和同伴玩得较好,发生矛盾之后就不再与同伴伴玩耍。幼儿需在大人提醒不会主动与他人交流,不能主动与他人分享物品,幼儿认识的朋友大部分都是在幼儿园等,有的家长没有能重视这个问题。美国心里学家卡耐基说过:“成功等于30%的才能70%的人际关系”可见同伴交往多么重要,良好的同伴交往,要从小培养。应引起学校、家长及社会的重视。然而,幼儿在与同伴的交往中存在着不少的问题,请看下面几个在幼儿园发生的案例:
案例一 :搭积木的游戏中,贤贤小朋友喜欢玩积木他想搭建更多的造型如:小火车、城堡等,但他积木不够, 看到同伴有积木就抢。平时不爱说话不善于沟通,他想要更多的积木搭搭建,二话不说就直接动手打人,让同伴哇哇大哭。
案例二:坤坤和昊昊是好朋友,他们喜欢在一起玩,但好玩过程中孩子都会发生矛盾,坤坤就忍不住就打人,说不跟你玩了。每次和班里的小朋友玩都说动手打人或推人,还会说不跟你玩就走了,趣去做位上趴着生气。
从这两个事例可以看出,当前在的幼儿在与同伴的交往中存在的一个突出问题是以自我为中心,不能较好地与同伴友好交往。他们往往出现一些偏激想法及攻击性的行为。如:骂人,踢人,推人,争抢玩具等等。如果不及时矫正这些行为,幼儿会逐渐形成无礼暴躁、冷酷无情等不良情绪。随着时代的不断发展,越来越需要人们具备与人合作与分享的品质。善于与他人合作分享是时代的要求。学会分享与合作是孩子日后生存和发展所必须具备的品质,分享不是一种失去而是一种互利,合作与分享之间存在着相辅相成的关系。那么,同伴之间的和谐交往又有哪些重要性呢?
(一)、同伴交往有利于幼儿语言表达能力,思维能力等得到发展。
1.现状分析
幼儿年龄小社会经验贫乏,以自我为中心、为人处事总以自己的兴趣和需要为出发点,不能自觉地从别人的立场和角度去考虑问题。因此幼儿在交往中容易出现伤害别人、争抢食物和玩具等现象,有的甚至用咬、抓、推或打架等方式来宣泄自己情绪。有的幼儿在同伴交往中表现得较孤僻、任性,不愿意和同伴一起游戏,不愿意参加集体活动,常常闷闷不乐,甚至过分敏感,更不会主动与同伴合作。这些幼儿有时还伴有小心眼、爱钻牛角尖等现象。这些不合群的心理特征严重影响着幼儿身心的健康发展。在交往活动中,幼儿的交往语言比较贫乏,以致于影响了交往活动的正常进行。他们在与同伴的交往中往往体现为用直接的动作代替具体的语言现象,有的喜欢和人一起玩却不知对方姓啥名什。这也进一步阻碍了幼儿语言表达能力和思维能力的发展。
2.情感与作用
学会尽量减少以自我中心,学会协调自己与他人的关系。幼儿同伴交往中,时常会模仿一些他人的语言,然后转化为直接的语言,再与他人交流。幼儿在与同伴游戏中用到语言表达机会很多,久而久之,幼儿在游戏中也能轻松愉快的学习到不同的表达语言了。在幼儿园,教师创设角色区让幼儿相互学习和合作是很好的,在学习和游戏中锻炼幼儿的语言表达能力,也让幼儿的思维能力得到进一步的发展。
在同伴交往中,他们在共同活动中也有不同的行为表现,这为儿童提供了分享知识经验、互相模仿、学习的重要机会。同时,同伴交往也为幼儿提供了大量的同伴交流、直接教导、协商、讨论的机会,幼儿常在一起讨论物体的多种用途或问题的多种解决方式。这些都非常有助于儿童扩展知识,丰富知识,发展自己的思考、操作和解决问题的能力。当然幼儿在同伴交往中需要家长朋友的正确引导,还要教幼儿一些交往技巧,促进幼儿人际交往能力的发展。
(二)、幼儿同伴交往有利于幼儿自信心
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