浅谈游戏中幼儿主体性的发展(二)

在幼儿教学时期，教师必须重视对游戏教学的良好运用和更好的掌握教学时的措施与方法更好的提高幼儿的注意力和自信与学会社交能力，幼儿的注意力是十分有限的,幼儿的智力活动必须有主力参加才能得到发展和形成。游戏是孩子们最喜欢、最感兴趣的活动,游戏中,孩子们很容易将无意注意转变为有意注意。例如:在玩乒乓球的游戏中,可以让孩子先将乒乓球放在球拍上,给儿童指定一个范围,让他们拖着球在教师指定的范围内走一圈,并要求乒乓球不能从球拍上掉下来。通过这个游戏可以很好地锻炼孩子的注意力,为了防止乒乓球掉下来孩子们会将全部注意力放在球和球拍上。再例如:在“什么东西不见了”的游戏中,先在孩子们面前摆出几样东西,让孩子们认真观察几分钟,再让孩子们把眼睛闭上,教师趁这个时候将其中一样或两样东西拿走,然后让孩子们睁开眼睛,仔细看看并说出什么东西不见了。这些游戏使幼儿的注意力得到了培养，让幼儿在游戏中获得自信，自信不是与生俱来的，是在不断的被肯定中逐渐积攒和获得的。自信对于一个孩子的成长来说，其重要性不言而喻。游戏不仅是孩子们收获新知的地方，也是帮助他们培养自信的重要方式也让幼儿更大胆的表达语言的能力如：幼儿语言的表达能力是在活动中发展又在交往中体现出来的，活动是幼儿语言发展的基础。语言游戏能激发幼儿的好奇心，引导幼儿掌握语音词汇和口语形式。教师要为幼儿营造一个学习语言的游戏环境，让幼儿想说、敢说、会说、有机会说。如:玩“过家家”的角色游戏时，让幼儿扮演爸爸、妈妈、爷爷、奶奶和小朋友等不同角色。吃早饭时，爸爸、妈妈是怎样给爷爷、奶奶夹菜的，他们会说什么,小朋友在吃饭时是怎样挑食的，妈妈、爸爸会说什么,在角色游戏中，发展幼儿的语言。幼儿们扮演得惟妙惟肖，语言也很精彩，幼儿们体验到了家庭成员之间的关系，在游戏中学会社交能力而且游戏有利于促进幼儿身体全面发育幼儿正处与身体发育的初级阶段，其身体机能的力量、速度、灵活性、协调性都有待进一步的提高，而游戏正是实现幼儿身体全面发展的有效途径，例如幼儿教师为发展幼儿动作的协调性及灵敏性，设计了“小兔采蘑菇”的游戏，在游戏中，教师在游戏场地中间悬挂一条高约70厘米的长绳，作为“树林”，然后在“森林”另一端撒上“蘑菇”，而扮演成“小白兔”的学生可以利用从下面钻、从上面跨的方式穿过“森林”去采“蘑菇”，而通过训练可以有效锻炼幼儿的腿部肌肉的灵活性。游戏还有利于促进幼儿形成优良的品格学生的品德和性格的培养是幼儿教育的重要内容，因此教师应该利用一些体现社会基本道德规范的游戏来帮助学生对“什么事情能做”、“什么事情不能做”形成基本的判断，例如在“坐公共汽车”的游戏中，教师利用椅子、彩色纸板等道具制成公共汽车和红绿灯，然后通过司机、乘客、等公交的人等角色的扮演，让学生懂得基本的交通守则，并通过上车排队、让座等行为培养其形成关心他人、礼貌待人的品格。

游戏是孩子们发挥自己想象力的天堂在幼儿集体性的游戏时是锻炼孩子们社交能力的重要方式，在快乐的游戏完成孩子们的初步的社会化，对于孩子个性的成长和情商的培养尤为重要。现在的孩子大多是独生子女，在家里他们一直是“宇宙的中心”，难免养成自私、不懂得分享的习惯。这就需要给他们提供一个公共环境，让他们在合作、分享当中收获新知。最典型的例子就是让他们一起演舞台剧。他们会为一个共同喜欢的角色而争执，会发表自己的看法和评价，在这一过程中，他们的社交能力得到极大的锻炼。多姿多彩的游戏，能够给孩子的心灵插上一双想象的翅膀，丰富他们的想象力，丰富他们的学习、生活，通过游戏，孩子们开始学习基础的劳动、协作和人际交往。寓教于乐，使孩子们在欢天喜地的玩耍中增长知识，开发潜能，始终是一个重要的课题，.游戏活动可以提高幼儿的学习兴趣，兴趣是最好的老师,通过教学实践,我们发现,游戏活动在提高幼儿学习兴趣方面起着很大的作用。在游戏中孩子们毫无顾忌额的发挥着自己的想象力,在好奇心的带领下,充分发挥着他们的自主性,探索游戏中的趣味性、社会性和实践性。幼儿阶段的孩子对身边的一切事物都充满了好奇,他们渴望参与其中,去探索其中的奥秘。我们可以根据幼儿这一阶段的特点,巧妙地运用游戏,从而提高他们的学习兴趣。这样既可促进幼儿学生的身体发展,又可以让幼儿在游戏中反映现实生活,培养幼儿科学探究的能力。

在幼儿玩游戏时教师应注意还原生活本质,突出幼儿主体地位，在区域活动中,教师过多的干涉,忽视幼儿的自主参与。使区域活动中教师支持者、合作者、引导者角色不到位。从区域的设置到区域活动的参与,再到活动中角色的分配、具体的操作,教师都存在把自己的意志强加给孩子,过多的强调自己的预设而忽略孩子的活动生成。而且有时教师的观察不够仔细,了解得不全面,有的甚至不知道幼儿在想什么,想干什么,不了解孩子已有的经验和水平,只是看着他们在安静地摆弄物品。面对不同年龄段,不同区域活动内容时对自己身份的把握不准,难以进行有效的指导。以大班的“娃娃餐厅”为例,比如：在“娃娃餐厅”区域活动中,该活动区投放的所有材料,都是幼儿自己准备的,因为之前他们已经有了相关的生活经验。经过大家的讨论,平时做饭需要的调味品也被总结出来,不必老师再做主题他们准备。而且,我们采用的食材并不是橡皮泥,玩具等替代品,而是真真正正的生活中会出现在饭桌上的食材,这样更加能够激起孩子们的参与欲望,因为以前都是家长做饭,而在这儿,他们也可以作为主人,做饭给自己邀请的客人吃。而这时候,老师只需作为引导者和合作者,为幼儿的需要服务。如:让幼儿完成一桌晚餐。孩子们经过讨论、商量,家长他们的已有经验,很快制定出了三菜一汤,甚至还有一道饭后甜点。接下来他们进行了分工,每人操作一种材料,做一种“菜”,最后共同合作完成。在此过程中,孩子们不仅讨论了各种食材的营养以及做法,而且有了明确的分工,在制作完成之后,他们对小伙伴儿发出了邀请,客人来了之后,待客的礼仪之道也得到了体现。目前,独生子女存在的一大缺陷就是交往能力差,幼儿面对的多是长辈和老师,他们的教育固然重要,然而孩子和孩子之间的随机渗透和熏陶却远大于长者的谆谆教导。幼儿之间有着共同的语言,共同的乐趣,容易交流、沟通,他们之间也需要交往合作。孩子们喜欢模仿成人的劳动,扮演成人的角色,因此能主动地学习处理人际关系,解决矛盾纠纷等。幼儿也在活动中增强了怎样和同伴共同合作的能力。教师在幼儿进行游戏时观察材料的投放是否合理,及时更换材料是否符合幼儿的年龄特点现在我们特别提倡利用废旧物品和自然材料自制玩具,发挥幼儿的主动性、创造性。只要认真观察幼儿对材料的使用情况,便知材料投放的是否合理。在活动中,通过观察,我们发现一些买来的材料并不符合幼儿的年龄特点,所以孩子们不喜欢。如小班孩子玩的印章,买来的印章大多是一些复杂的图案,有的上面还刻有“酷”、“帅呆了”之类的字样,孩子们看不懂,经常追问老师是什么意思。每次印完之后教扔在一边,毫无疑义。后来我们自己动手制做印章:在土豆和橡皮上刻出三角形、圆形、正方形等几何图形,大小不同。孩子们用打印章印完后可在里面添画一些东西。(如在圆形里添画成皮球,在三角形里添画成西瓜等)。用小印章的各种图形拼印出人、小树、小草、蘑菇等各种图案,生动有趣,它之所以受孩子们喜欢,原因在于它符合幼儿的年龄特点在幼儿兴趣十分强烈,目标制定合理,材料投放合适,需要能及时得到满足(或帮助)的情况下,幼儿自然会得到良好的发展的,这是成正比的。反之,如果观察到幼儿的发展不是很顺利,那么肯定是在前面提到的某一方面出现了问题。因此看来,这些细节都是紧密相连,紧紧扣在一起的。每一个环节都不容忽视。每个细节都需要教师细致入微的观察。

成为一名全优幼儿教师应具备综合素质和能力，要以身作则,树立好榜样。教师是孩子的一面镜子,所以,我们老师平时要做好一个好榜样，有句歌词唱得好:我们的爱是你的翅膀,给你穿越风雨的力量,你的幸福是我们的愿望;我们也将要用爱心去温暖每位孩子的心灵,让孩子在我们爱的环境下健康、快乐地茁壮成长!在平时日常生活中,孩子都非常在乎老师对他的态度,如:在排队过程中,孩子都喜欢主动去牵着老师手去站队,这时给孩子一个微笑,孩子都会兴奋不已。所以有时,老师的一个拥抱,一个微笑,摸摸他的小脑袋,拉拉他的小手,和他聊天,你都会收获到意想不到的效果。一名优秀教师,她要很有耐心地观察孩子,关心幼儿的需要,是一个细心的观察者,教师要根据孩子的需要和观察所得,建立一个适合孩子发展的环境、空间,特别是在生活方面,教师更要细心的观察,比如:在饭前洗手、饭后漱口等,要观察到每位孩子是否能够做到了,同时也让孩子养成一个良好生活习惯。教学技能、技巧,是我们幼儿教师,传统的教学方式是无味的,幼儿被动地接受教师的灌输。新《纲要》中指出:幼儿园应以游戏为基本活动寓教育与生活和游戏之中。采用灵活多样的教学方式,注重在游戏、生活中教育幼儿,玩中学,学中玩,调动幼儿学习的主动性和积极性,使幼儿真正成为学习的主人。总之,幼儿教师要不断地充实自我,然后才能提高综合素质, 若是想要成为一名优秀的幼儿教师那就要具有自己的一套教育方案，应变能力强，说话和蔼委婉，性格活泼，能短时间和孩子打成一片，自制力强，没有不良嗜好等等优点。对于刚毕业的同学也不要对自己要求太高，现在幼儿园的工作越来越细致与复杂。要求教师的综合素质越来越高，比较及时处理问题能力，与家长沟通能力、运用教育机智进行生成教育能力等等，这就要求教师在工作中要善于观察，勤于思考、认真学习。想要成为一名合格的幼儿教师，在基本能力上，需要具备说一口流利的普通话，还要经过学校专业化培训，有国家颁发的资历证书等。成为一名优秀的幼儿教师是一点点练成的，需要慢慢积累经验，可以在不断成长的过程中，一步步实现自己的目标和梦想。                    

希望每一位正在读幼师专业的同学或者已经毕业的同学都能成为一名优秀的幼儿教师让我们的孩子拥有一个快乐美好的童年，因为美好的未来从这里出发。

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