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浅谈游戏中幼儿主体性的发展(一)
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毕业论文范文题目:
浅谈游戏中幼儿主体性的发展(一)
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浅谈游戏中幼儿主体性的发展(一)
浅谈游戏中幼儿主体性的发展(一)毕业论文范文介绍开始:
浅谈游戏中幼儿主体性的发展
摘要:我目前是一名幼儿教师,我发现我国对教育事业的重视度也越来越高。使得幼儿教学的相关制度也越来越完善,新颁布的《幼儿园工作规程》中也明确指出了教师在对幼儿进行教育教学时应以游戏为基础,展开寓教于乐的教学活动。这也是针对幼儿时期孩子活泼好动,喜欢游戏的天性来制定的。因此,幼儿教师在对幼儿进行教育教学时要合理地安排丰富多样并且适合幼儿阶段孩子体验的游戏活动,由此也可得知游戏教学在学前教育中是占有重要地位的。基于此,本文对学前教育中游戏对儿童发展的重要性进行了深入的探讨分析,并提出相应的见解,以期为我国幼儿教育教学事业的良好发展提供 更好的教学可见学前教育是有多么重要。
【关键词】 学前教育;游戏教学;措施与方法
培养孩子重在习惯、贵在坚持,孩子总是天真无知的,我们在生活中要多加耐心,细心引导,在孩子学习困难时期我们应多多鼓励孩子,帮助孩子共度难关,让孩子在游戏中说教,通过潜移默化胜于严肃说教 ,“兴趣是最好的老师”,我们应把握孩子的兴趣关,注重引导。
通过几年的教学我懂得了更好的掌握学前教育学、游戏教学在幼儿教育中,游戏是最典型的教育活动,也是决定和影响幼儿心理过程和个性特征的根本变化的主导性活动。在幼儿教育中教师可以通过游戏教育帮助儿童实现社会化。教师根据儿童的年龄、心理、身体特征,依照《幼儿园教育指导纲要》的规定,设计出符合儿童发展特点的游戏, “游戏”是幼儿内心活动的自由体现,游戏也是幼儿心灵活动的产物,既纯洁也神圣。游戏也是幼儿释放过多精力的一种实践活动,在游戏中孩子们的思绪是放松的,心情是愉快的。在角色游戏中,幼儿们也视它为最严肃的工作,为了寻求最大快乐,他们也总是乐此不疲地自愿参加其中。在幼儿阶段开展游戏教学能为他们今后真正步入社会奠定好基础。作为一名幼儿教师,作为幼儿成长道路上的引航人,我们一定要把握正确的儿童观,要充分发挥出游戏对幼儿成长所具有的价值。“游戏”是幼儿内心活动的自由体现,游戏也是幼儿心灵活动的产物,既纯洁也神圣。游戏也是幼儿释放过多精力的一种实践活动,在游戏中孩子们的思绪是放松的,心情是愉快的。在角色游戏中,幼儿们也视它为最严肃的工作,为了寻求最大快乐,他们也总是乐此不疲地自愿参加其中。在幼儿阶段开展游戏教学能为他们今后真正步入社会奠定好基础。作为一名幼儿教师,作为幼儿成长道路上的引航人,我们一定要把握正确的儿童观,要充分发挥出游戏对幼儿成长所具有的价值。为儿童发展提供更好的帮助。
我从游戏教学中发现游戏对儿童观察力的发展有促进作用,从心理学的角度来讲,观察力是形成智力的主要因素,它对儿童成长学习的成败起着至关重要的作用,更是智力发展的基础成分。儿童通过各种游戏,例如:建筑游戏、创造性游戏、表演游戏、智力游戏等,根据平时对不同角色的印象、思考、观察在自己的头脑中形成一种表象的模仿。可见,好的游戏可以在孩子们快乐的表演、观察、模仿中更好的发展自己的观察能力。例如:教师教幼儿画圆,可以先让幼儿玩儿吹泡泡游戏,然后观察泡泡的形状在学习画圆圈。在幼儿画好圆圈后,教师可以再进一步的引导幼儿以圆圈作为基本素材进行创造性的分解和组合,大大的利用圆圈来表达身边的人和物。这样的游戏不仅能够积极地促进幼儿的观察力,更能促进幼儿的感知觉的发展和更好的开动幼儿的脑筋有利于开发幼儿的智力。
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