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浅谈教师专业化发展(一)
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毕业论文范文题目:
浅谈教师专业化发展(一)
,论文范文关键词:
浅谈教师专业化发展(一)
浅谈教师专业化发展(一)毕业论文范文介绍开始:
浅谈教师专业化发展
我国幼儿教师的专业化发展进程还相当迟缓和艰巨,在职业素养、研究能力和敬业精神等方面存在着诸多问题。可以通过幼儿教师自身努力和完善幼儿园管理制度两个方面促进教师专业化发展。随着信息技术高速发展,经济全球化日益加快,社会对教师工作质量和效益的要求空前提高,在这一背景下,教师的专业化是提高教育素质、改善教育质量的重要保证。为确保幼儿教育的质量与水平,必须重视幼儿教师的专业化发展。幼儿教师的专业成长长期脱节,职前教育、入职教育和职后教育三个阶段之间的良性关系是幼儿教师专业化成长的保证,加快建立起它们之间相互衔接的教育体系,为在职幼儿教师创造学历提升和在职培训的机会,促使幼儿教师全面协调地可持续发展。
关键词:幼儿教师专业化;职前教育;入职教育;职后教育
一、幼儿教师专业化面临的突出问题
1、职业素养偏低,综合素质不高。
新《纲要》充分肯定了幼儿教师在儿童发展中的作用和地位,同时对教师素质提出了前所未有的要求和挑战。“专业化的幼儿教师不仅需要教育学的、心理学的以及有关幼儿发展的各类专门知识,需要自然科学的、工具性学科方面的基本知识和素养,还特别需要丰富的教育艺术、教育智慧以及熟练的互动策略和技能技巧。”教师角色也发生了根本性的转变,教师不再是一个仅限于“传道、授业、解惑”的工匠,而是应承担多重社会角色如幼儿身体健康的护理者,认知发展的促进者,游戏的参谋和同伴,社会化的指导者,儿童教育研究者等。由于缺乏应有的幼教职业训练和实践提高的有效机制,不少幼儿教师不仅专业知识不够扎实、专业技能不够深厚,而且在教育理论素养和职业道德方面存在严重不足。学前教师专业化在幼儿园发展和个人发展中的意义,首先,教师的专业化成长是幼儿园可持续发展的前提,是幼儿园树立形象的根本。要取得可持续性发展,始终在强手如林的幼儿园园所中立于不败之地,就要拥有一支专业化的队伍。老师的专业化是幼儿园发展潜在的巨大财富。随着时代的发展,越来越多的家长自觉地学习指导孩子的方法,重视早期教育的发展。与此同时,他们对幼儿教师也就提出了越来越高的要求,如学历要求,专业的教育心理学知识的要求。如果教师不能在这样的环境下与时俱进,提高自己的专业化水平,必然得不到家长的认可,造成生源的流失。
其次,幼儿教师专业化成长是教师本身的需要。现在,终身教育已经成为世界教育的发展潮流,在这样的潮流下,任何人都是不断通过教育取得进步和提高的,教育不单纯是以后谋生的手段,更成为人们的一种需要。在当今的形势下,职后教育,远程教育已经走进了千家万户。同时,各种教育理念,教育方法不断更新。我们看到,教师受的教育越多,专业化程度越高,掌握的教育方法。在日常的教育活动和教育管理中,就会得心应手,处理起来更加轻松。可见,专业化成长不仅是幼儿园发展的需要,更是教师自我发展的需要。二、学前教师专业化成长中面临的问题
如上所述,幼儿教师的专业化成长对幼儿园发展及教师自身发展意义重大,然而目前教师专业成长中,特别是教师的专业化成长中面临许多问题,如果这些问题不能得到很好的解决,那么幼儿教师的专业成长前景不容乐观:
许多幼儿教师本身的认识不足,没有足够的职业自豪感和自信心很多教师的专业水平不足,认识不到自己职业的重要性,认为自己的工作就是保姆,是看孩子,把自己的工作性质定位于服务性行业。许多从事幼儿教育的教师,在问及为什么选择幼儿教师这一行时,表现的很茫然,有的老师甚至回答是考不上高中的无奈之举。这种认识将直接阻碍幼儿教师工作的积极性,严重阻碍教师专业化成长的进程。使教师不能主动探索,主动发展。
2、工资待遇不高,社会重视不够。
目前,大部分幼儿教师毕业于中等师范学校,所受到的专业化教育程度不高,而且普遍存在重视技能教育,忽视文化课的学习的现状。使师范教育沦于技术学校。这大大降低了幼儿教师总体的专业化水平。而幼儿教师的专业化水平总体不高,造成师资总体水平低,从而工资水平和社会地位也得不到提高。进而造成了幼儿教育这一行业不能吸引毕业生,师资水平不足,如此一来,形成了恶性循环,不利于教师的专业化成长。
进修困难重重。首先是时间上安排太紧,没有足够的时间参加在职培训,影响了幼儿教师的专业化进程。大多数幼儿园为了满足家长需要,没有寒暑假。有人在网上做过一项调查,幼儿教师平均每天的工作时间为9个半小时。多数幼儿园的老师没有足够的时间参加在职培训。而且时间安排过紧也造成了许多教师的职业倦怠,使幼儿教师没有足够的时间来反思自己的教育教学,使教学研究工作无法深入下去。
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