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浅谈多媒体技术在幼儿园课堂教学中的应用优势 (一)
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浅谈多媒体技术在幼儿园课堂教学中的应用优势 (一)
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浅谈多媒体技术在幼儿园课堂教学中的应用优势 (一)
浅谈多媒体技术在幼儿园课堂教学中的应用优势 (一)毕业论文范文介绍开始:
浅谈多媒体技术在幼儿园课堂教学中的应用优势
[摘 要] 随着科技水平的发展,越来越先进的技术应用到教育教学当中,幼儿园教育的对象是学龄前的儿童,虽然年龄小,但是兴趣广泛、好奇心强。他们的思维处于具体形象思维阶段,促进具体形象思维发展才是真正早期开发幼儿学习潜力途径,形象直观的形式、游戏互动、师生参与的教学模式,更能满足幼儿在这方面的需求,帮助幼儿进行再造想象,从而促进其认知能力的发展。
[关键词] 幼儿园 多媒体 再造想象 课堂教学
社会在发展,时代在进步,随着科学技术的革命,新生事物层出不穷。而由于大众传播媒介技术的现代化、信息的迅速,使孩子们的见闻更广了,懂得的事情更多了。要使幼儿园教育活动的内容和方法富有时代气息,以适应孩子发展的需要,有必要在幼儿园开展各项教育活动的基础上,适当增加一些孩子们感兴趣的知识,以拓宽幼儿的视野,丰富幼儿的知识,开发幼儿的潜能。我认为适时、适量地运用多媒体教学对活跃课堂氛围起着不可估量的作用,还可以帮助突破教学难点,提高教学的灵活性。因此,我觉得运用多媒体教学来优化教育活动势在必行。
一、 多媒体辅助教学在幼儿园教学中的优势作用.
(一)多媒体教学的概念
多媒体教学是指在教学过程中,可以根据教学目标和教学对象的特点,通过教学设计,合理选择和运用现代教学媒体,并与传统教学手段有机结合,共同参与教学全过程,以多种媒体信息作用与学生,形象合理的教学过程结构,达到最优化的教学效果。
(二)多媒体教学的特点
多媒体教学具有直观性、新颖性、多样性、趣味性等独特优势,为教师控制学生注意力、全方位的刺激学生的感官,提高教学效果,提供了有效地工具。幼儿的好奇、好动、好胜、好模仿,他们能够按自己的方式来进行学习,并在学习中尝试创新。多媒体教学能够充分调动幼儿自主学习、主动尝试、主动体验的兴趣。这样的图文并茂的展示不仅可以让幼儿的聪明才智和各种潜能得到开发创新,也是多媒体技术追打的特点在于能够将单纯的文本信息转换成文字、图形、影像、动画、声音及视频等,创设出生动、形象逼真并附有感染力的情景,把幼儿的各种感官充分调动起来,增加孩子的活动兴趣。多媒体教学形式打破了传统的幼儿园的教学模式,它通过电影、投影、电脑设置PPT等形式来激发幼儿的学习兴趣,使幼儿在宽松的氛围中,达到良好的教育教学效果并发挥其独特优势。
(三)多媒体技术在幼儿教学中具有的优势:
1、可控性强:教师可根据教学的需要适时使用多媒体,呈现教学内容,易引起和控制幼儿的注意力。
多媒体课件中鲜艳多样的色彩更能吸引孩子的注意力;幼儿的思维能力有形象性、直观性等特点,与此同时孩子的注意力还不容易集中,因此,吸引孩子的注意力成了课堂教学的关键。
其次,教师可以利用多媒体课件中多变的动态画面、声音的配合有效地吸引幼儿的注意力。要吸引幼儿的注意力,理所当然的要从幼儿感兴趣的事物入手。爱因斯坦曾经说过:“兴趣是最好的老师。”幼儿好奇心强,对新生的事物有着天生的好奇心和亲近感多媒体软件不仅以艳丽的色彩来吸引幼儿的注意力,而且还运用形象生动的画面。使幼儿能更好更快的进入学习意境。多媒体教学软件还通过高度精密的声象效果和逼真动人的动画画面,充分调动了幼儿视、听、说多种感官,提高幼儿学习积极性、主动性、创造性。
2、能为幼儿创造灵活生动地教学环境.大家从网上开阔了视野、增长了学识,青年教师忙着钻研课件制作、老教师们试着上网操作,网络丰富了教师的生活内容,满足了大家的学习需要,转变了她们的教育观念,促进了教育内容、教育方法、教学组织形式的改革。
3、能使教学内容直观、形象,使幼儿积极主动地参与到活动中。
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