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论幼儿生活自理能力的培养 (2)(一)
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毕业论文范文题目:
论幼儿生活自理能力的培养 (2)(一)
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论幼儿生活自理能力的培养 (2)(一)
论幼儿生活自理能力的培养 (2)(一)毕业论文范文介绍开始:
论幼儿生活自理能力的培养
[摘 要]幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心,以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活会产生深远的影响。培养幼儿的生活自理能力不单是幼儿园教师的责任;也是家庭培养不可缺失的一部分,我们把这项活动内容作为家园配合的重要内容,通过家园配合为幼儿将来的健康发展奠定良好的基础。首先,我们要关注幼儿,分析培养幼儿生活自理能力的原因;其次,梳理出培养幼儿生活自理能力的方法;最后,培养幼儿的生活自理能力促进幼儿的全面发展,为幼儿适应将来的社会奠定良好的基础。
[关键词] 生活自理能力 全面性 家园配合
3—6岁的儿童,正是幼儿性格养成和行为习惯养成的关键期。幼儿的健康成长是家长最关心的事情,幼儿生活自理能力的形成,有助于培养幼儿的责任感、自信心,以及自己处理问题的能力,对幼儿今后的生活会产生深远的影响。有专家指出:“幼儿能力与习惯的培养是在学前期。”培养幼儿的生活自理能力不单是幼儿园教师的责任;也是家庭培养不可缺失的一部分。因此,培养幼儿的生活自理能力是至关重要的,我们把这项活动内容作为家园配合的重要内容,通过家园配合为幼儿将来的健康发展奠定良好的基础。
一、关注幼儿,培养幼儿生活自理能力的原因
3-6岁正是培养幼儿生活自理能力的关键期,可是根据我们的实际调查,现在孩子们的生活自理能力越来越弱,许多孩子连洗脸、刷牙都不会;穿脱衣服总是需要成人的帮忙;吃饭都会常常出现大人在孩子后面追着吃等等一系列的现象。因此我们应该引起重视,关注幼儿,了解培养幼儿生活自理的真正原因。
(一)现如今幼儿生活自理能力的情况
1、家庭因素
首先,随着社会的不断发展,不管是一胎还是二胎,孩子越来越多,孩子都是家长们心中最疼爱的小宝贝,社会上出现了一个孩子6个大人围着转的现象或祖孙辈各带一个攀比的现象,孩子的生活、学习等各个方面都成了大人们的家事,许多孩子都养成了“衣来伸手饭来张口”的习惯。家长对孩子百般关心,过度溺爱,包办了孩子们的一切,从而使孩子产生了依赖的心理,自理能力变差,什么事情都不让幼儿自己动手操作。其次,家长们的不良示范也影响着幼儿的发展,例如:在家里饭后洗碗的事,妈妈推爸爸洗碗;爸爸推妈妈洗碗,推过来推过去这件事滞后了。当孩子看见这类现象,也会模仿。当收玩具的时候,他也自然而然地学会了推诿、懒惰的现象;最后,许多家长的意识不够,不注意培养幼儿的动手能力,总认为孩子们自己长大了自己就学会了的误区,在家里很少让孩子独立地完成自己的事情。
2、幼儿园因素
现在很多家长,在小班的时候重点关注:自己的孩子吃饱了吗?睡好了吗?有没有和同伴打架?……此类事情;中大班的家长更多的重点关注:孩子的学习知识的情况。因此有些幼儿园也为了满足家长的需求,只是一味地注重幼儿的吃喝拉撒,不受伤的教育;一味地注重幼儿的听说读写、歌唱等一系列教育,则往往忽略了注重孩子们生活自理能力的培养。当幼儿锻炼的机会少了,动手能力发育的不完善;教师为了幼儿的身体安全以及避免家长们的抱怨,就会主动去帮助孩子们做一些事情,没有提供让幼儿独立去做事情的机会。
3、家园教育的不衔接
做好家园教育,也是培养幼儿生活自理能力重中之重的一件事。家园没有衔接完善,有的事情,孩子们在幼儿园能独立完成,回到家里家长们不引起重视,不培养,就会导致孩子的生活自理能力有“退化”的现象。家园沟通甚少,在培养孩子自理能力的时候,家园对孩子的要求没有保持一致性,没有统一的要求,没有统一的方法,也没有及时肯定幼儿的进步,也没有逐步提出新的要求,缺乏运用理论和案例与家长共同进行探讨,那么幼儿在生活自理能力的培养往往都没有取得事半功倍的效果。
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