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大班幼儿选择活动区的现状及特点研究(一)
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大班幼儿选择活动区的现状及特点研究(一)
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大班幼儿选择活动区的现状及特点研究(一)
大班幼儿选择活动区的现状及特点研究(一)毕业论文范文介绍开始:
大班幼儿选择活动区的现状及特点研究
区域活动指的是根据幼儿的年龄特点,投放丰富的活动材料,满足幼儿的活动需求,使幼儿通过游戏来获取对周围世界的认识.区域活动的组织形式是开放,灵活的,幼儿能够依据自身的喜好来选择区域活动的场地,材料以及同伴.区域活动为幼儿的身心和谐发展提供了一个自由,宽阔的场地. 本文选择幼儿园大班的区域活动为研究对象,运用了观察法与访谈法为研究方法,对幼儿园大班区域活动现状进行研究分析。
在幼儿园中,区域活动的地位逐渐提高,人们也开始意识到新的教育环境下开展提高幼儿区域活动的质量具有重要的作用。
一、大三班观察情况记录(10月12日—10月16日)
所谓幼儿园区域活动,实际上表示幼儿在某个空间内发挥自身能力自主游戏的状态,区域活动为幼儿的游戏和学习创造了一个相对自由的平台,使幼儿的成长有了更多的发展机会。幼儿区域活动的展开是建立在幼儿能力培养基础之上的,如今教育行业十分重视创新能力、合作能力、探索能力和解决问题的能力,而区域活动则能很好地培养幼儿这几方面的能力。
国庆节假期开学后,我对大三班幼儿选择活动区观察如下图表:
大三班进区情况调查表
2020年10月12—10月16日
日期
区域
美工区
建构区
拼插区
科学区
小超市
表演区
图书区
自然角
星期一
6
6
6
4
5
4
2
1
星期二
6
6
6
3
5
5
0
1
星期三
6
6
6
2
5
5
4
0
星期四
6
6
6
5
3
6
1
1
星期五
6
6
6
3
4
4
0
1
据调查大三班共有35名幼儿,星期一实到人数34人、星期二实到人数32人、星期三实到人数34、星期四实到人数34人、星期五实到人数30人。
通过一周的时间观察幼儿每天在选择建构区、美工区、拼插区的频次为100%,角色区、科学区、表演区,80%,图书区和自然角每天人数最少,甚至图书区、自然角有一两天没有幼儿进区,还有一天是其他区域人数满了,幼儿不得不进图书区,最多4人进图书区是因为同伴是好朋友,但是这种情况下不是幼儿自愿选择的。图书区星期二、星期五人数为零,星期三进图书区幼儿人数最多4人。自然角星期三人数为零。
二、大三班活动区类型
该班区角活动分8个区,分别为:美工区、图书区、建构区、表演区、角色区、科学区、拼插区、自然角。每个活动区固定人数六人。
三、大三班观察情况分析及研究
大班幼儿发育较成熟,对很多事情都开始有了自己的认识和思考,在区域活动中表现出较为明显的情感倾向。总的来说,就目前大班幼儿区域活动现状来看,活动区分为冷门区域和热门区域,幼儿在区域游戏中有更多的自我见解和偏好,许多幼儿不爱参与某些活动区活动,还有的幼儿热衷于某个活动区,连续几天都会选择一个活动区现进行游戏,因此,将对大班幼儿选择活动区的现状进行详细的分析。
美工区:
1.该班教师为幼儿创造机会和条件,支持幼儿自发的艺术表现和创造。
2.为幼儿提供丰富的便于幼儿取放的材料、工具或物品,支持幼儿进行自主绘画、手工等活动。
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大班幼儿选择活动区的现状及特点研究(一)
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