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当前学前儿童德育教育问题与对策 (2)(一)
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毕业论文范文题目:
当前学前儿童德育教育问题与对策 (2)(一)
,论文范文关键词:
当前学前儿童德育教育问题与对策 (2)(一)
当前学前儿童德育教育问题与对策 (2)(一)毕业论文范文介绍开始:
目
一、幼儿德育工作的含义……………………………………………………………………………………….2.
二、 幼儿德育教育的问题与建议………………………………………………………..3.
(一)目前幼儿园德育中存在的问题………………………………………………………………..3.
(二)问题解决对策探究…………………………………………………………………………………….3
(一)优化幼儿教育工作者的素质……………………………………………………………………………4.
(二)优化实施幼儿德育…………………………………………………………………………………………….4
(三)幼儿德育的内容……………………………………………………………………………….………… 5.
三、结果分析………………………………………………………………………………………………..5.
(一)幼儿德育工作的主要承担者………………………………………………………………………5.
(二)幼儿德育工作者的价值观……………………………………………………………………….5.
参考文献…………………………………………………………………………7.
摘要:幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期,早期的教育和熏陶在一个人性格中留下深深的印迹。《纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材,培养幼儿终身受益的品质,我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。所以,德育教育是幼儿教育的重要组成部分,培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用。
关键词:幼儿 德育教育
一、幼儿德育工作的含义
幼儿期是影响和塑造一个人性格的重要时期,早期的教育和熏陶在一个人性格中留下深深的印迹。《纲要》中指出:“幼儿园品德教育应以情感教育和培养良好行为习惯为主,注重潜移默化的影响,并贯穿于幼儿生活及各项活动之中。”为了让幼儿将来成为21世纪德才兼备的优秀人才、栋梁之材,培养幼儿终身受益的品质,我确信教师无疑是最辛勤的耕耘者、播种者之一。所以,德育教育是幼儿教育的重要组成部分,培养幼儿终身受益的品质对提高整个国民素质,促进人类文明的进步,都起着巨大的奠基作用。
幼儿园在促进孩子在德、智、体、美、的全面发展的教育中,德占据首位,育人为本,德育为先.我们应对幼儿进行适时适度的德育教育,创造优良环境,给幼儿潜移默化的影响,为幼儿形成、发展、巩固良好的个性奠定基础。
(一)教师素质影响幼儿德育
幼儿时期是人的思想、性格形成的关键时期,有关专家以为,人在幼儿阶段的可塑性最大,判定好与坏、善与恶的一些形象概念,就是在这一阶段初步形成的。而教师则是幼儿最直接,最重要的引路人,在幼儿眼中,我们教师就是学习、效仿的榜样。从这个意议上讲,教师构成了幼儿思想道德的主力军。“教师是人类灵魂的工程师”正是夸大了我们首先是育人,其次才是教书,身为灵魂工程师的我们要树立育人为本的思想、热爱幼儿、言传身教,为人师表,以高尚的情操引导幼儿全面发展。
(二)寓德育于幼儿一日活动中
1、教育幼儿文明团结、礼貌待人
为培养孩子爱的情感,让他们学会“关爱”他人,懂得感恩,我们将思想道德工作渗透到幼儿一日生活当中,每时每刻对他们进行教育:从幼儿早晨进园开始,教幼儿使用礼貌用语问好;晨间活动时,各班都对幼儿进行德育十分钟教育;在组织喝水时,教育幼儿排队接水,不推挤,不浪费水;区域活动时,让幼儿懂得团结友爱、互相帮助、相互谦让、与人合作;户外活动前,领孩子们捡起院中飘落的树叶、纸屑等,增强幼儿文明意识,久而久之,“请、谢谢、对不起、不用谢”等文明用语已被幼儿常挂嘴边,打架、骂人的现象少了,乐于助人的现象却随处可见。
2、教育幼儿互相谦让,团结友爱
幼儿大多以我为中心,对事有特别强烈的占有欲和好奇心,教师必须有目的、有计划地组织开展丰富多彩的活动,为幼儿提供与他人团结协作的机会,如:在课外,组织幼儿做游戏丢手绢、贴鼻子、贴壁等,在教学中鼓励幼儿互帮互助,从同伴中挑选自己最信任的人担任自己的“小老师”或竞争对手;课堂上组织幼儿分角色表演,让幼儿在特定的情景中往辨别、体验、理解他人存在的情感,对于幼儿之间的矛盾纠纷,放手让幼儿自己发现题目、解决题目,从而让幼儿熟悉到合作谦让,团结友爱,保持良好的同伴关系。
(三)寓德育于教学活动中
幼儿园教育工作的原则是:德、智、体、美诸方面的教育互相渗透,有机结合。要把德育教育渗透于教学活动中。主题活动教学活动的主要形式,幼儿通过各种感官获得不同的学习经验,从而完成主题活动的目标。结合关爱他人的教育我们课题组开展了“谁对谁不对”、“我们都是好朋友”、“学会礼貌朋友多”、“我是爱心小主人”、“假如我是他”、“关心朋友故事多”、“他怎么了”、“齐心合作力量大”、“谁有困难我来帮”等主题活动。通过不同的主题,培养幼儿关爱他人的不同情感达到各项目标。并且在每一个主题中都运用了动手、动脑、动眼、动嘴、动耳等多种感官手段使幼儿从思想上到情感上再到行动上都有了不同的转变。
二、幼儿德育教育的问题与建议
(一)目前幼儿园德育中存在的问题
第一,在幼儿园,教师对幼儿主体性的认识不够,或认识不深刻。认为在学识上,地位上幼儿是和教师不平等的,但是在责任上却时时要求幼儿和自己站在同一高度。虽然理论上教师都懂得,在教育中要尊重幼儿主体性,但是具体到实践当中,有不少教师仍然把自己高高地凌驾于幼儿之上,动辄对幼儿发号施令。长此以往,不但不能充分发挥幼儿的主动性,反而会使幼儿唯命是从,胆小怕事,没有一点闯的精神。这样的性格怎么可能适应当今及未来社会的激烈竞争?
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