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论幼儿模仿行为对其影响(二)

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毕业论文范文题目：论幼儿模仿行为对其影响(二)，论文范文关键词：论幼儿模仿行为对其影响(二)
论幼儿模仿行为对其影响(二)毕业论文范文介绍开始：

（四）等待老师点名字时，多多要去上厕所熙熙伸出手拦住了多多说“刷卡”，多多刷了一下就出去了，等到多多回来的时候，发现熙熙旁边的泽泽和晨晨也伸着手拦住了他，他跑去告诉老师“老师，他们不让我进去。”这时，老师走过去问“你们为什么不让多多进去？”“老师，我们在和他玩刷卡的游戏呢。”

分析：这两个案例可以看出，幼儿的模仿的都是他们看到的，听到的。幼儿最善于模仿，但是他们分不清什么时候可以模仿，什么时候不可以模仿。在幼儿园的一日常规中，幼儿有的模仿会影响常规秩序。

（五）曾经有篇新闻报道是这样写的，江苏的一对小兄弟在离开父母后的短短几十分钟里，被绑在树上烧得面目全非。点火的是同村的孩子，疏忽意料的是，这个竟是被烧的孩子出的主意。原本孩子们是想模仿动画片《喜羊羊与灰太狼》里面的情节，试一下“灰太狼烤羊肉”的游戏。

（六）萱萱早晨来的时候拿了一只恐龙，坐在她旁边的熙熙想借着玩一下，但是萱萱拒绝了，过了一会小朋友们去喝水，熙熙比萱萱先回到座位上，熙熙就拿着萱萱的恐龙看了下，结果萱萱看见了，大叫起来，还伸手去打熙熙。老师看见了连忙制止了萱萱，但是萱萱嘴里还一直喊着“打死你，打死你……”事后老师向萱萱的家长了解了情况，萱萱在家里看动画片时也会偶尔的喊“打死你”。

分析：幼儿正处于好奇心强、模仿性强的时期，通过这两个案例，我们应该为孩子们有选择的播放影片，有暴力倾向的动画片尽量别看，从而杜绝孩子暴力的模仿源。不健康的模仿行为，不仅不利于幼儿自身的健康发展，而且对其社会交往也有很深的影响。

三、幼儿产生模仿行为的原因

（一）幼儿自身

模仿是不受控制的，其目的是使自己的行为与模仿对象的相同或者相似。尤其是对幼儿来说，更容易产生模仿行为。

（二）社会

幼儿善于模仿，《孟母三迁》的典故中可以看出，幼儿的观察和模仿他人的能力极强，不仅见什么学什么，而且学的有模有样。模仿是幼儿的天性，幼儿会根据自己的已有的生活经验进行模仿。

现如今优越的生活环境给幼儿提供了更多的模仿渠道如手机、电视、电脑等。现在很多父母都因为工作忙没空陪孩子，常常是一部手机就给孩子打发了，只要安安静静的待着就行，父母不知道孩子到底在用手机干什么，然而孩子的自控能力差，明辨是非的能力也不足，往往在不经意间就会模仿一些不良的行为。在孩子们角色扮演玩“娃娃家”是，很明显的就能体现出每个孩子都在模仿自己父母平时的一言一行。现在社会越来越重视家庭教育，无论父母是否称职，父母始终都是孩子的第一任老师。

除了在家中，在幼儿园里幼儿也会去模仿老师的行为，幼儿在幼儿园的时间有可能比在家里的时间还多，我们要用适宜性语言来鼓励和引导幼儿去模仿好的事物。

四、引导幼儿的模仿行为

（一）提供好的社会环境

一个孩子生活在一良好的环境里，他会通过模仿成长为一个有礼貌懂事的好孩子。家长和老师要共同为孩子创造良好的教育环境，如果孩子产生了不好的模仿行为，家长和老师要重视起来，及时制止。净化孩子的成长环境，降低孩子不良的模仿行为的发生。

（二）引导幼儿模仿好的行为，拒绝模仿不良行为

由于幼儿年龄小，明辨是非的能力弱，他们往往会自己觉得好玩、有趣就会盲目的去模仿，要再尊重孩子的基础之上，用和善与坚定并存的方式方法来引导他们模仿什么，什么是好的，值得去模仿。什么是不好的，不要去模仿。家长和老师都应该多观察孩子，出现了不良的模仿行为要及时制止加强教育，给幼儿讲清楚为什么这是不对的，还有这样做会带来的危害，让他们及时改正以免形成不良的习惯。

（三）给幼儿树立好的学习榜样

1、家长和老师要以身作则，树立良好的榜样

家长和老师在要求幼儿的同时，自己也要做到自己提出来的要求。老师和家长都是孩子的模仿对象，我们要树立起良好的榜样，严格要求自身并且要具体化，如“在幼儿园时，老师一边说‘所有小朋友请抬头、挺胸，小脚并齐，小手放在膝盖上。’老师就要做好自己提出的要求，给幼儿一个模仿的榜样，并对做得好的小朋友予以鼓励。”如果孩子在不经意间产生了不好的模仿行为，家长和老师一定要重视起来。指出幼儿的错误行为，和善与坚定并存，尊重孩子，用积极的方式去引导孩子。

2、引导孩子成为同伴的榜样

作为家长和老师，不要吝啬对孩子的鼓励，孩子做的好就及时地去表扬他并且表扬的时候要具体。如，在幼儿园上课时，老师都会说那个小朋友做得好因为她的小手放在膝盖上了。这时这个孩子会做得更好，其他小朋友也会像她一样坐好。小朋友们之间也有一个小小的交际圈，在小朋友们之间树立良好的形象并得到小朋友的认可，他们会很高兴的。用正确的语言和方式去引导孩子们成为同伴的榜样也是极其重要的。

3、给幼儿树立好的学习榜样

好的榜样可以是生活中从现实存在的，也可以是孩子们动画片中存在的。

作为家长，平时和孩子们一起看动画片时可以和孩子一起分析动画片里的人物形象，分析是多以提问的形式，让幼儿自己先想想，家长再去引导。要教育孩子学习英雄人物的勇敢顽强、不畏惧敌人的精神品质和憎恨坏人、怪兽的凶残暴力等。时间长了孩子们自己就会知道什么是好的，什么是坏的，该学什么不该学什么。并且，主动地去模仿英雄人物的形象，学习他们良好的品质，促进幼儿良好品格的形成和发展。

作为老师，可以在幼儿园给小朋友们讲一些正能量的故事，并引导幼儿学习和模仿好的行为，培养幼儿乐于助人等良好品质。

五、总结：

在幼儿生活中，模仿是经常出现的一种行为，作为家长和老师一定要多观察注意孩子的日常行为，尽量避免这些不好的模仿行为出现。如果发现不好的模仿行为要及时制止。要提高家园合作，老师和家长共同努力，为孩子创造更好的教育环境和生活环境。

参考文献：

[1]陈国眉《学前心理学》人民教育出版社

[2]李生兰《学前教育学》华东师范大学出版社

[3]李天燕《家庭教育学》复旦大学出版社

[4]《社会心理学》编写组.社会心理学[M].天津：南开大学出版社，1990：252.

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