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浅论幼儿早期阅读(二)

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毕业论文范文题目:浅论幼儿早期阅读(二),论文范文关键词:浅论幼儿早期阅读(二)
浅论幼儿早期阅读(二)毕业论文范文介绍开始:
浅论幼儿早期阅读
4.1协调优化,为幼儿创设良好阅读环境
教师要善于为幼儿创设良好的阅读环境,将知识融入到良好的环境中,并直观演示,创设形象的教学情境把知识以生动的方式叙述出来,讲述是课堂中不可或缺的一部分,生动讲述教学内容,有利于幼儿更好的理解阅读知识,这也是创设教学情景的常用方法之一,幼儿在学习知识的过程中,环境的设定是非常重要调优化,为幼儿创设良好阅读环境的,这就要求幼儿园要提供多种教材,多种设施帮助幼儿有效的感知知识。此外,教师也可以为幼儿提供自由思考空间,创设良好的阅读环境有利于帮助学生独立思考、判断和研究、提高幼儿阅读能力,使幼儿能够提出独特的见解和看法。
4.2转变观念,加强认识对幼儿进行引导性阅读
    因为幼儿年龄尚小,所以他们的自律性相对较差。这就需要家长和教师对他们进行引导。所以想要培养幼儿旱期阅读习惯和能力也需要进行引导性的阅读。然后使他们能够有计划和规律的进行阅读,从而养成良好的阅读习惯,这样家长在与教师进行有效的沟通以后,了解幼儿在园的阅读情况,然后进行针对性的引导,对孩子在园阅读存在的不足进行补习。然后挑选幼儿喜欢并感兴趣的故事或者材料,这样能够充分调动他们的兴趣和积极性,保持良好的阅读习惯。同时老师也能够掌握幼儿对阅读的掌握情况,通过家园的合作使得幼儿的阅读水平和语言表达能力都能够更上一层楼。
4.3提高素养,有针对性的教学
提高教师自身文学素养与阅读素质。老师在幼儿发展中观察者、支持者、引导者,因此会阅读是一种非常重要的技能。因此教师通过实施早期阅读的活动,较早的发展幼儿丰富的幼儿的社会性情感,我相信在我们共同的努力前进中,一定会把“早期阅读”这一很好的利器运用的游刃有余,让我们与孩子爱上阅读,恋上文学作品,同时使幼儿获得充足精神体验,这些体验将是儿童快乐生活的珍贵源头,是儿童心灵成长的神奇力量。
4.4多元化教学方法的运用
幼儿早期阅读活动要采取科学有效的方法进行,教师要运用多元化教学方法对幼儿阅读进行指导,使幼儿形成良好的阅读习惯,教师要树立科学多元化教学理念,树立身心和谐的发展观,积极采用科学的教学方法帮助幼儿形成自主的学习,自主阅读的习惯,根据幼儿年龄特点将阅读内容分层,引导幼儿积极创新,促进幼儿全面发展,阅读过程中要观察幼儿的语言法则和表达技巧。在大量的阅读材料中要强化幼儿对语言的敏感性。此外,教师应实施科学的方法对早期阅读语言进行模仿和内化,将早期阅读进行创造性的使用,科学的教学方法是实现教学目标,保证教学质量的方式,实施科学的教学方法引起国内外学者的关注与研究,科学的教学方法与传统的教学方法有着本质上的区别,它是从科学的角度出发,构建多元化教学模式,本文提出了相关的指导策略,对科学的教学方式进行有效的应用,借此提高幼儿早期阅读能力。
结论
幼儿园早期阅读活动,要做到注重幼儿口头语言向书面言语发展中文字对于的问题,而且要注重儿童阅读习惯的养成,注重儿童自主阅读理解能力发展。幼儿园早期阅读活动须时发现问题,明确实施目标,选取合适的教育材料,优化教育手段、创建良好的阅读环境。最终促进学前儿童早期阅读能力发展,为幼儿奠定一个良好的语言基础,促进其终身发展。
参考文献
[l]孙秀雪.家园合作培养幼儿旱期阅读能力初探[J].新课程(上),2017,(07)
[2]FIS绵绵.家园合作开展幼儿旱期阅读活动的实践探索[J].黑河教,2017,(02)
[3]马艳春.家园合作培养幼儿良好行为习惯的研究一一培养幼儿良好的旱期阅读习惯[J].新课程(上),2016,(07)

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