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幼儿早期阅读研究(一)
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毕业论文范文题目:
幼儿早期阅读研究(一)
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幼儿早期阅读研究(一)
幼儿早期阅读研究(一)毕业论文范文介绍开始:
幼儿早期阅读研究
摘要
阅读是一项获得信息、传播信息、增加知识的活动,幼儿早期阅读的教育应站到终身教育的高度予以重视。幼儿生来就有好奇心、探索欲,早期阅读并不在于单纯地发展孩子的阅读能力,目的在于引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣,促进幼儿心智的发展、语言能力的增强和良好习惯的养成。本文针对幼儿早期阅读的特点和相关理论进行阐述,强调了培养幼儿早期阅读能力的重要性,同时根据幼儿园的教育教学工作实际,提出培养和提高幼儿早期阅读能力的策略。
关键词:幼儿;早期阅读能力;培养
目 录
摘要
一、幼儿早期阅读能力概述
二、培养幼儿早期阅读能力的重要性
(一)早期阅读能促进幼儿思维的发展
(二)早期阅读能促进幼儿语言的发展
(三)早期阅读能预防幼儿阅读困难
三、幼儿早期阅读能力的培养研究策略
(一)创设丰富的阅读环境
(二)提供多样的阅读材料
1、根据幼儿身心特点选择阅读材料
2、多媒体的运用有利于幼儿的多种感官刺激
(三)培养正确的阅读方法和习惯
参考文献
一、幼儿早期阅读能力概述
从广义上讲,早期阅读是指幼儿凭借语言、图像、标记、文字符号等各种书面材料,来理解材料意义的所有活动。这一活动不仅是视觉的,也是听觉的、口语的,甚至是触觉的。因为早期阅读包含幼儿自己发现、听成人讲述、自己讲述材料内容、一页一页翻阅等过程。早期阅读因其阅读主体的特殊性,为了激发幼儿的阅读兴趣、培养幼儿良好的阅读习惯、帮助幼儿将口语和书而语形成对应、掌握阅读技巧,包含了阅读目标启蒙性、阅读内容直观性、阅读方式综合性等特点,为幼儿发展辨别、感知书面材料符号的能力及反思、预期、质疑、假设能力做初步准备。
二、培养幼儿早期阅读能力的重要性
(一)早期阅读能促进幼儿思维的发展
美国杜克大学史蒂芬·汉列尼博士认为 3 至 6 岁的幼儿时期是想象力、 创造力发展的黄金阶段,这个阶段的儿童思维活跃、 可塑性强、 想象力丰富,是创造力发展最有潜力的时期。然而创造潜能存在于主体之中,反映内在的本质属性,它不能完成无条件的自主释放,需要给予适时适宜的 “力量” ,才能使其自主发展。而早期阅读对幼儿的创造力的发展发挥着举足轻重的作用,它将影响其终身学习过程中的学习能力和学习水平。创造性想象是人脑对原有表象进行加工改造而建立新形象的心理过程,而阅读过程就是调动原有表象,并循着故事中所提供的线索对已有表象进行重新建构,建立新形象的过程。
(二)早期阅读能促进幼儿语言的发展
首先,早期阅读能培养幼儿的语言能力。在早期阅读的文学作品中,常有小蝌蚪找妈妈等形象化的故事,这些故事能非常形象地表达了人对各种事物和人物情境的思想、观点和印象,加上古诗词特有的节奏感、韵律感、美观性等特质,对于低龄的幼儿来说具有极大的魅力。通过早期阅读,幼儿在日常生活中会不由自主地运用这种语言,对其以后的人生也大有裨益。
其次,早期阅读能提高幼儿的表达能力。在什么样的环境中说什么样的话,对什么样的人做出什么样的语言反(应,这是幼儿语言表达的一个重要方面。早期阅读的文学作品中具有不同的人物形象、故事情节和动物模拟等,这些有趣的事物会让小朋友屏声静息、全神贯注地学习和欣赏。教师通过对相关内容进行提问,让小朋友争先恐后地发言,畅所欲言地发表自己的感想,可以有效地锻炼孩子的表达能力。
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