班级自主管理案例——自我教育自由成长

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班级自主管理案例——自我教育自由成长(二)

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毕业论文范文题目：班级自主管理案例——自我教育自由成长(二)，论文范文关键词：班级自主管理案例——自我教育自由成长(二)
班级自主管理案例——自我教育自由成长(二)毕业论文范文介绍开始：

3 “班级活动我做主”，关注学生成长体验

教育要以活动为载体，通过丰富多彩的活动促进学生的

发展。在开展班级活动时，我们首先要关注学生真实的成长

需要，而不仅仅是关注学校布置的任务，关注班级获得的荣

誉。在班级活动中充分发挥学生的主体作用，从学生的生活

实际出发，让学生自主选择、策划，让尽可能多的学生参与

到活动的设计、准备和组织中去，让学生从真实生活中提炼

出更有意义的成长体验。每学期初，我们都要结合学校计划，

由全班同学讨论制定班级活动计划，可以确定一个主题系列

活动，如“感恩主题系列活动”：感恩老师、感恩父母、感

恩环境。活动的形式也是丰富多彩，有同学们自己组织的采

访活动，有同学们精心编排的文艺表演，有现场互动，也有

书信表白。

4 “问题面前我自省”，启迪学生自我评价

这学期，我班从乡下学校转来一名男生，体格高大，身

强力壮。开学前两个星期，我并未发现这孩子有什么不良习

惯，因为是刚转学的新生，我还发动班上同学主动关心他，

帮助他。开学第三个星期，他慢慢熟悉了校园环境，熟悉了

身边的同学，意想不到的事情也就接二连三地发生了。首先

是到同桌家里去玩，向同学借钱，因为没有如数归还，引起

了矛盾。中午放学后，一拳打在了向他要钱同学的脸上。通

过家访，我了解到这孩子是被他母亲宠坏了。

于是，我在班队课上，引导学生们讨论“什么是真正的

勇敢？什么行为才是见义勇为？”让学生明白“冲动是魔鬼”

“三思而后行”的真正含义。这位同学经过同学们的启发帮

助，反省自己行为的莽撞与错误，认识到这样做会造成的伤

害后果，过后他把“冲动是魔鬼”“三思而后行”这两句话

写在卡片上贴在自己的文具盒盖上，努力地改变自己的不良

习惯。这种心灵的对话与撞击，有力地推动了同学们精神世

界的沟通、理解与修正，从而达到自我教育、自主发展。

5 “百花园中我最美”，等待学生静静成长

偶然读到一则故事《给每棵草开花的时间》：有一个人

要去远行，把庭院交给他的朋友留守。院子里破土而出的草

芽，朋友从不去拔。初春时，草芽健康成长，朋友发觉它像

野兰。到了夏天，那花开了，五瓣的小花氤氲着一缕缕的幽

香，花形如林地里那些兰花一样，只不过它是蜡黄的，不像

野兰，野兰是紫色或褐色的。朋友带着一朵花和几条叶子，

向研究植物的专家求证，得知这是蜡兰，是兰花中的稀有品

种，许多人穷尽一生都很难找到它，这种蜡兰一棵至少价值

万余元。其实这棵蜡兰每年都要破土而出，这个人以为是一

株普通的野草而已，每年春天它的芽尖刚出土就被他拔掉了。

读完故事，感受颇多。我们的孩子不就是一株株需要我

们耐心等待花开的蜡兰吗？每个班级总有那么一些发展得

不是很好的学生，有的可能学习很差，有的可能整天调皮捣

蛋；有时可能使你焦头烂额，有时可能使你气愤万分。作为

班主任，我有学会等待吗？等待孩子把自己的心里话说完，

等待孩子慢慢改正自己的缺点、错误，等待跑得慢的孩子跟

上来，等待怯弱、内向的孩子大方、快乐起来，等待有抵触、

误解的孩子悉心感悟过来……教育的过程，其实就是一个用

爱心和智慧等待的过程。在百花园中，尽管大多数花选择在

春天吐艳，但荷花夏日才绽蕾，菊花秋天才飘香，每一朵花

开放的时间是不一样的，但每一棵花草都是最美丽的，只要

我们不盲目地拔掉一棵草，给他们自由绽放的空间和时间，

他们自会静静地成长；每一个孩子都是可爱的，只要我们永

不放弃，耐心等待，我们的教育园地定会百花盛开，争奇斗

艳。

有人说：“你若把你的生命放在学生的生命里，把你和

你的学生的生命放在大众的生命里，这才算是尽了教师的天

职。”作为班主任，我们就应该遵循孩子的成长规律，信任

孩子的成长能力，尊重孩子的成长意愿，让每一朵鲜花以自

己独特的方式开得更加绚丽多彩、姹紫嫣红！

参考文献

[1]史俊杰，詹水芬.发现作业抄袭现象之后--班级管理中突

发事件处理案例[J].中学课程辅导：教学研究，2014（17）：

153-154.

[2]杨宏杰.自主管理让班级焕发光彩[J].引文版：教育科学，

2015（8）：192.

[3]宋丹丹.一次由学生自主探索的班级音乐会叙事——教

学案例分析[J].音乐时空，2014（19）：101.

教学管理

12 2015 年 41 期

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