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弃陈出新谋求旅游专业课的新发展(二)

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毕业论文范文题目：弃陈出新谋求旅游专业课的新发展(二)，论文范文关键词：弃陈出新谋求旅游专业课的新发展(二)
弃陈出新谋求旅游专业课的新发展(二)毕业论文范文介绍开始：

当今世界科技和社会发展热门瞬息万变。有的旅游专业

教师仍旧是学者型教师，他的做法只适合关起门来搞学问。

如果让他带学生，他的学生一旦走出校门，在面对强大的社

会竞争和市场就业压力时，就会感觉书本和现实截然不同，

恍如隔世，这样的教师教学可谓是误人子弟。因为，几十年

前该教师初登讲台时，他的教学思路、语言是什么，几十年

后还是那一套。他把自己的这些认识完全当成了能适应一切

时代的普遍真理了。殊不知，他当年培养的包分配的计划时

代的旅游人才，那是他在教之前就已经有了“铁饭碗”的学

员。可今天呢？没人再给这些学生提供任何分配，做任何工

作担保，一切由市场说了算！市场需要什么样的旅游人才，

别管要求有多么苛刻，你就得教出什么样的人才，才能为学

生谋好出路。

综合上面的简单分析就可以看出，随着旅游业的迅猛发

展，成熟的旅游市场，激烈的竞争环境，日新月异的旅游发

展主题，这些才是时下旅游专业学生必须面对的现实状况，

也是旅游专业教师必须要帮助学生解决好的重要问题。面对

纷纭复杂的旅游业发展格局，直接影响了旅游专业学生需要

思考从事什么岗位，面向什么样的学习，旅游学校需要考虑

应该怎样调整自己的旅游专业设置，尽最大可能与市场对接

等等。这样的大问题。旅游专业教师首当其冲，要时刻做好

调整教学思路，改善教学内容的准备，放弃只图省事的老一

套旅游课上法。

改变以往的只注重书本的知识传授和考评，建立实践性

强的新旅游专业课教育思路，是解决传统旅游专业教学落后

问题的一条出路。对此，结合教学实践取得的经验，我将提

出旅游专业实践教学法的教学主张。

首先，旅游专业实践教学法是让学生通过现实的身边的

具体旅游资源条件，运用自己的所识所学，实现自己心理预

期的旅游资源管控驾驭的一种可以现实体验的教育方式

建构主义认为，任何知识和能力，都不是教师通过讲授

的方式，加以反复强化就会存在于学生头脑中的。而是，在

外在各种相关媒介的刺激下，学生进行了相应的内在运作，

内在构建，才会成为学生自己的知识和能力。这种内在的运

作与构建离不开学生主体的参与，亦即学生自身的实践。同

时，还需要一个重要的前提，外在媒介的触发作用。如果外

在的媒介触发因素越多、越形象生动，就会明显增加学生接

受和获取的量，会对他的实践造成最直接的影响。可假如仅

仅是课本教材里面的一个个生冷的文字，有些形象的地方还

得借助于学生丰富的想象力加以实现，就显然不会给学生带

来多少有效地外在激发，从而降低学生内在思维活动的能力。

其次，依托本地旅游资源，将旅游专业实践教学法诉诸

于教学实践

瑞安市本身就是全国最好的东南沿海旅游城市。在它的

背后有无比丰富的旅游资源可供开发，可供学生投身和创业。

瑞安辖区有险峻的山脉，遍布的天然湖泊和外郭的江流，可

谓是山川秀美，风光旖旎。它还是有名的侨乡，近十万侨胞

广布全球 60 多国家地区。它又是站在我国改革开放最前沿

的滨海开放城市。做为“温州效应”的策源地，当地经济离

不开瑞安“小商品、大市场”的创造经营理念。至于“服装

之城”、“汽摩配件之城”等许许多多名头十足的称号，更让

瑞安享誉海内外。

当然，各地有各地的具体情况，不同地方有了不同之处，

就会有自己独特的旅游发展资源存在。每个旅游教育专业的

工作者都可以结合当地的现实面貌，为学生提供感性的外在

激发，从而调动学生实践思考的内在心理，为他们建立自己

真正的旅游专业知识和能力提供帮助。而不应做的相反，让

学生每天面对枯燥的白纸黑字。

参考文献

[1]李长生.南京依维柯为海南岛旅游推陈出新[J].运输经

理世界，2010（11）.

[2]周平，熊少波，刘曦.我国社会主义新农村节庆体育发展

对策研究[J].吉林体育学院学报，2011（6）：29-31. 中国科技经济新闻数据库教育

2015 年 41 期 33

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