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让学生出彩方能让课堂高效(一)
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让学生出彩方能让课堂高效(一)
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让学生出彩方能让课堂高效(一)
让学生出彩方能让课堂高效(一)毕业论文范文介绍开始:
让学生出彩方能让课堂高效
敏学忠
甘肃省临潭县城关镇回民第二小学,甘肃 临潭 747500
摘要:课堂是学生的舞台,课堂上要尽可能多地安排学生的学习活动,要让学生在自主探究中主动体验、积极探索、大胆创
新;要在生生互动中发展语言,发展思维,增长智慧,充分地让学生“出彩”。
关键词:学生;课堂;高效
中图分类号:G632.4 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2015)41-0041-01
1 让学生成为课堂的主角
《新课程》要求在教师的主导作用下充分调动学生这个
主体的积极性、主动性,使学生成为课堂教学的主角,生动
活泼地登台表演,不光让学生懂得登台表演的内容,而且从
表演中体验出内容的情感来。如此一来,使学生置身于学境
之中,将有意注意和无意注意融汇到一起激起大脑皮层的各
个兴奋点,变“厌学”、“苦学”为“想学”、“要学”、
“乐学”
[1]
。这样充分发挥学生的主体作用,发展学生的思
维能力,使他们成为课堂的主人,不光学得懂,而且学得活,
让他们个个成为优秀的主角。
《金蝉脱壳》一文主要讲了蝉虫脱壳前、脱壳时、脱壳
后那奇特动人的情景
[2]
。描写蝉虫脱壳时的第 3 自然段是文
章的重点段,因为这个自然段思路清晰,内容通俗易懂,所
以我在教学这一自然段时,充分放手让学生自学,自学前给
学生安排了四项学习任务:想当画家的同学给这段话画张
“金蝉脱壳”图;想当文学家的同学好好研究这段话的写作
顺序及写作方法;想当播音员的同学练习有感情地朗读这段
话;想当小解说员的同学试着演讲“金蝉脱壳”这奇特动人
的情景。
任务一宣布,学生兴趣盎然,有的挥毫,有的思索,有
的吟诵,有的表演
[3]
。学生选择自己喜爱的学习方式以积极
进取的状态来学习这一自然段,最终的教学效果非常的好。
因为学生不仅对这个精彩片段有了更深的体验和感受,而且
个人的特长也得到了充分地发挥,真正成为了课堂的主角。
去年我校举办了一次春季运动会,赛前我向学生宣布要
以此为素材写一篇作文,请大家细心观察,认真体验。事后,
我们上了一节作文课,按以前的惯例就是老师先命题,命题
后学生苦思冥想,撰写文章
[4]
。可这次我没有循规蹈矩,而
是采用了让学生做主角的教学方式。
上课开始了,我没有命题,首先提出的是写这次春季运
动会应该采用什么体裁?写什么?怎么命题?因同学们早
有准备,个个胸有成竹,发言十分踊跃,课堂马上沸腾起来。
有的说:“我感到在这次春季运动会中大海同学表现
最坚强,成绩也最优秀,我要以人为主,命题是《为他竖起
大拇指》”。
有的说:“这次春季运动会参加者广泛,场面群情激昂,
应该以叙事为主,写人应为叙事服务,我的命题是《欢腾的
春季运动会》”。
还有的说:“这次春季运动会涌现出了一批优秀的运动
员,他们精湛的技艺、顽强的拼搏精神、可贵的合作精神……
令我们无比敬佩,我要以新闻报道的形式来展示他们的风采。
我的题目早就想好了,就叫《难忘的瞬间》。”
……
我看到学生们感受深刻,命题新颖,超越了预料,达
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