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“互联网+”时代军校政治理论课教学改革刍议(一)
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“互联网+”时代军校政治理论课教学改革刍议(一)
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“互联网+”时代军校政治理论课教学改革刍议(一)
“互联网+”时代军校政治理论课教学改革刍议(一)毕业论文范文介绍开始:
“互联网+”时代军校政治理论课教学改革刍议
闫鸿斐
解放军信息工程大学,河南 郑州 4500001
摘要:“互联网+”是网络时代的新型发展方式,对军校政治理论课教学的实效性提出了新的挑战和机遇。因此,更新教学理
念,开发利用政治理论课教学新工具和新方法,是深化政治理论课教学改革,增强教学实效性的重要着力点。
关键词:“互联网+”;政治理论;实效性
中图分类号:G641 文献标识码:A 文章编号:1671-5861(2015)41-0053-01
当前,随着数字技术和互联网的飞速发展,网络、Ipad、
智能手机、Wifi 等已成为“90 后”军校学员的一种生活方
式,来自各种即时通讯软件、微博客、论坛、贴吧、微信、
QQ 等社交网站上的冗杂信息和负面价值观念影响着学员的
认知方式和理想信念,向政治理论课教育教学的实效性提出
了前所未有的挑战。
1 “互联网+”时代军校政治理论课的挑战
首先,“互联网+”时代冲击着传统政治理论课的教学模
式。长期以来,政治理论课教学主要是在课堂上,由教员向
学员进行单向传播,教员讲、学员听,信息的内容和容量基
本都是由任课教员决定的;学员对政治理论的理解程度则主
要取决于教员的专业理论水平。然而在信息技术飞速发展的
新形势下,互联网、手机已经成为学员日常生活和学习中不
可或缺的一部分,学员可以利用移动网络,随时随地搜索政
治理论教学中基本知识点的相关数据信息和知识。同时,信
息传播的速度越来越快,学员获取信息的途径越来越多,这
就向政治理论课教员需要不断地学习,不断地充电,努力提
升自身的专业素养,才有可能满足学员的需求。
其次,“互联网+”时代挑战着政治理论教育管理工作。
由于每天充斥在各种媒体、移动终端中的海量信息具有开放
性、多元性的特点,也在为学员创造了更多的学习平台,可
以通过网络课堂学习来自学,所以很多学员就会出现上课开
小差,课下、考前自学补课的现象,这就在一定程度上影响
着政治理论课教学的实效性。
第三,“互联网+”时代冲击着学员的世界观、人生观和
价值观。互联网技术的发展与普及使用,扩展了学员获取数
据信息的途径,提高了学员自主获取数据信息的能力;与之
同时,爆炸性膨胀的信息也使得学员在筛选、处理信息的时
候常常遇到困扰,甚至迷失在海量信息中辨别信息传递是正
能量还是负能量,不能清醒认识到信息背后的真正意图,特
别是针对近年来西方国家利用互联网开展的意识形态渗透
行为,缺乏坚定的理论定力,挑战着军校政治理论课教学的
说服力和实效性。
2 “互联网+”时代军校政治理论教学改革的路径
“青年兴则国家兴,青年强则国家强。要为青年驰骋思
想打开更浩瀚的天空,为青年实践创新搭建更广阔的舞台,
为青年塑造人生提供更丰富的机会,为青年建功立业创造更
有利的条件。”军校政治理论课教学的重要使命就是要引导
学员树立正确的世界观、人生观、价值观,这就要求政治理
论教员依托互联网技术,拓展政治理论教育的新平台,加强
党的创新理论的有效传播与灌输。
2.1 转变教育教学理念,提高政治理论教员的专业素养
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