第20课 《浏览图片》教学设计
江阴市大桥小学     孙丽君
一、教材分析
 本课选自江苏科学技术出版社的《小学信息技术》上册第20课《浏览图片》，本章内容单独为一课，要在一课时的时间内让学生了解并使用ACDSee这款软件，教学内容主要分“ACDSee窗口”和“浏览图片”两部分，最基本的要求是使学生对ACDSee的界面有初步的了解，弄清ACDSee软件的启动与退出方式。根据四年级学生操作电脑的水平可以判断学习的重难点是让学生熟悉ACDSee软件，学会用ACDSee浏览图片，了解ACDSee软件中常用按钮的作用并能熟练操作，特别是如何实现幻灯片式的放映是需要着重理解并操作实践的一块内容。由于这是一款全新的软件，为使学生更好的学习，在教学中，就设计了让学生通过自学书本、尝试操作、讨论交流的学习方式，自主探究发现，把自己的发现介绍给其他同学，这样不仅能够很好地解决重难点，而且以后学生碰到全新的软件，也不会再害怕，而是会大胆地去尝试和探究，在探索中不断创新，更好地运用新软件。
二、教学对象分析
 本节课的授课对象是小学四年级的学生。在学习本课之前，学生已经初步认识了信息技术与计算机，深入学习了画图软件，学会了遨游因特网、下载图片，接着学习浏览图片一课是非常符合学生学习需要的，而且这也是首次接触看图软件ACDSee，特别能够调动他们的学习兴趣。由于班上外地生居多，一部分家里有电脑的学生对电脑使用驾轻就熟，而另一部分则明显弱势，这里就要特别注意分层教学，让不同层次的学生都有所得，满足不同的学习需要。总的来说学生整体比较沉稳，缺乏一定的表现欲，但如果调动适当，却能唤醒他们大胆尝试的兴趣以及渴求成功的心理，从而激发整班学生的学习热情。
三、教学目标
 （一）知识与技能：
1、初步认识图片浏览软件ACDSee的界面。
 2、学会用ACDSee软件浏览图片。
 （二）过程与方法：
 1、通过教师演示、讲授、情境创设和同学间讨论、自主探究相结合的方式，学会用ACDSee软件浏览图片。
 2、提高综合运用信息技术工具解决实际问题的能力，体验使用ACDSee浏览图片的方便之处。
 3、增加学习ACDSee软件的兴趣，通过学习用使用ACDSee浏览图片，形成自主探究的精神和协作学习的能力。
 （三）情感态度与价值观：
 1、增加学习ACDSee软件的兴趣，了解使用ACDSee软件浏览图片的方便之处。
 2、通过使用ACDSee软件浏览图片，形成自主探究的精神和协作学习的能力。
四、教学重难点
 教学重点：认识ACDSee的界面，学会用ACDSee浏览图片。本论文由论文天下网(www.lunwentongxue.com)整理，更多论文，请点毕业论文范文查看
 教学难点：ACDSee软件中常用按钮的作用，如何实现幻灯片式的自动播放。
五、教学准备
 多媒体网络教室、课件、图片文件夹
六、教学过程
课前准备：
 师：同学们，我们来唱首歌好不好？我来唱一首，欢迎吗？生：欢迎！（气氛热烈多了）师：大家在老师唱歌的时候，可以做动作。（唱）如果感到快乐你就拍拍手——（引导学生拍手）如果感到快乐你就跺跺脚——（一起跺脚）如果感到快乐你就学我拍拍肩——（引导学生拍肩），如果感到快乐你就坐坐好（学生坐端正）。嗯，同学们配合得真不错，相信接下来我们的合作一定会很默契。老师给大家分一下组，按照座位第一组、第二组、第三组，我们来一次比赛，到最后看哪一组得到的笑脸最多，获胜组的每个成员都能得到一份小礼物。准备好了吗？比赛开始了！
 （一）激发兴趣，谈话导入
 1、师：老师今天给大家请来了一位老朋友，你们看她是谁？对了，是白雪公主，这不，白雪公主给我们放动画片了。（课件出示： ACDSee软件，用ACDSee的幻灯放映多张白雪公主的图片。）
 2、师：其实，我们刚才欣赏的都只是一张张普通的图片，只不过是老师利用了一种常用的看图软件把它们连起来欣赏而已，你们对这款软件感兴趣吗？（生答）那好，今天就让我们一起来研究如何“浏览图片”，争做一个出色的小放映师。（板书课题：浏览图片）
 【设计意图：精心设计课堂导入就如“转拨调弦三两声”，自然和谐地让学生产生爱好信息技术学科的兴趣，我以白雪公主为主题利用软件制作了一部有情节的动画片，学生就像看了一场电影，兴奋极了。这样既充分联系实际，又调动学生学习兴趣，也在开头就把学习的一个难点先预埋下来，让学生对下面重难点的学习有一个印象适应。】
 （二）自主学习，合作探究
 主题1：认识ACDSee的界面和组成部分。
 1、教师引导，认清界面，熟识概念。
 （1）师：瞧，这就是那款看图软件的图标，一只绿色的大眼睛，我们把这款软件称为ACDSee。（板书：ACDSee）请同学们一起跟老师读ACDSee。下面我们来个比赛，请同学们在桌面上找到这个图标，动手打开，完成后请举手。
 谁来说说你是怎么操作的？请一学生上台边说边演示。还有别的方法吗？真不错，藏在里面都被你找到了。
 （2）和IE浏览器的窗口做比较，发现异同。
 师：请同学们打开书本，仔细看书94页上面的那张图，来认识查看窗口有哪些部分组成？之前我们接触过IE浏览器的窗口，现在请你拿ACDSee的查看窗口和IE浏览器的窗口比较一下，哪些部分你已经认识了？
 学生阅读、交流。
 师：对了，它们都有①标题栏②菜单栏③工具栏④状态栏⑤路径栏。
 （3）尝试操作，三个窗格的使用方法。
 出示“查看窗口”。
 师：还有这三个部分是什么呢，你们想不想知道？生回答。
 课件出示一扇窗户。
 A、师：请大家看，这是一扇窗，窗户的每一格叫做窗格。（板书：三个窗格）查看窗口有三个窗格，我们一个一个来认识它。首先，请大家看左上角的这个窗格，里面显示了什么内容呢？（有很多文件夹）这个文件夹中列出了计算机中的所有文件夹，由于排列时像一棵大树，所以把它叫做文件夹树窗格。（板书：文件夹树）
 师：这些文件夹有什么特点？（前面有“+”、“—”）请大家试试这些“+”、“—”号有什么作用。
 学生尝试操作，知道它的作用后请举手回答。
 师：观察得真仔细，说得也很对。如果文件夹中含有子文件夹，那这个文件夹旁边就是一个[+]，单击[+]，这个大文件夹就被展开了显示子文件夹。单击[-]，
又把这些子文件夹收拢了。
 B、师：请同学们找到E盘，单击“小小放映师”文件夹中的“白雪公主”
文件夹。操作的时候看看发生了什么变化？
 学生尝试操作，交流汇报。
 师：对了，单击“白雪公主”文件夹后，右边这个文件列表里会出现“白雪公主”文件夹里所有图片的缩略图。我们把这个显示当前查看文件夹中所有文件信息的文件列表叫做文件列表窗格。（板书：文件列表）
 C、师：请大家单击文件列表窗格中的图片，你又发现了什么？
 生答。
 师：对，在左下角这个窗格将出现当前所选图像的预览，我们把它叫做预览窗格。（板书：预览）
 （4）做游戏，巩固基础知识点。
 师：窗口的组成你们都记住了吗？那我们来玩个小游戏——《猜猜我是谁》。演示：打开E盘“小小放映师”文件夹中的“猜猜我是谁”，单击左边红色区域所对应的名称，看看大家是不是都掌握了。
 （5）教师小结学习方法。
 师：看来遇到一个新的软件我们首先要做的就是了解这个软件窗口的各个组成部分以及它们的作用。
 【设计思路：通过操作实践，凭借游戏巩固，让每一个学生对于栏目的熟记并运用，对于本课的“认识ACDSee界面”这一个重点进行了扎实的突破，为下面的学习做了丰厚的铺垫。】

首页 上一页 1 2 下一页 尾页 1/2/2

以上为本篇毕业论文范文第20课 《浏览图片》教学设计(一)的介绍部分。

本论文在教育论文栏目，由论文网(www.zjwd.net)整理,更多论文,请点论文范文查找

相关论文