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师德,成就学生心中的“源头活水”(二)
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毕业论文范文题目:
师德,成就学生心中的“源头活水”(二)
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师德,成就学生心中的“源头活水”(二)
师德,成就学生心中的“源头活水”(二)毕业论文范文介绍开始:
我们在教学过程中,作为教师,不仅仅要知学生,教师更要静下心来教书,潜下心来育人。胡锦涛总书记号召广大教师“静下心来教书,潜下心来育人,努力做受学生爱戴、让人民满意的教师”。我们应该也必须向着这个目标前行而努力。教师做不到静心,又谈何去教育学生全心学习?静心教书,潜心育人,这是对现代教师的基本要求。这样,静心就成了现代教师的又一门必修课。
“致虚极,守静笃,万物并作,吾以观复。夫物芸芸,各复归其根,归根曰静,静曰复命。”于是,“清静”则可“无为”,“无为则无不为”。
诸葛亮在《诫子书》中说:“夫君子之行,静以修身,俭以养德,非淡泊无以明志,非宁静无以致远。”教师这职业是普通的,对生活是清贫的。但是在精神生活上却是无比充实而幸福的。因此,我们作为现代教师,更应静以修身,俭以养德。时时刻刻以静思反省自己,以俭朴节约来培养我们高尚的品德。
粉笔黑板见证着教师的清苦,三尺讲台容不下半点虚浮。身为教师的我们,当不以名喜,不为利悲。只有静下心来耐心地与孩子对话,方能品尝到教书育人的真正乐趣,才能真正有所成就。
在课堂上,教师是学生的导师,是学生前行的路标。教师的一言一行,一举一动,一情一态都在潜移默化的影响着学生。因此,教师更应对自己进行内省自律,修身养德,处处成为学生日常行为的表率,始终站在道德的制高点引领着学生健康成长。在此前提上,作为一名优秀教师,必须懂得自爱,就是为自己在学生心目中塑造一个良好的形象;其次是珍惜名誉,正所谓“老冉冉其将至兮,恐修名之不立”。
作为教师,一个人类灵魂的工程师,一位培养国家未来接班人的园丁,不允许自己的言行玷污自己的名誉。生命,对于每个人来说都只有一次,因此我们要珍爱自己的生命,尤其是教师,更应把对生命的热爱融入到自己钟爱的事业里,为我们的人民、为我们的祖国培育出更多的优秀人才,也以高尚的品格赢得所有学生、所有家长、国家的尊敬,让自己的生命开花结果,而创造出巨大价值;最后就是教师在教学管理中还要善于反省,通过经常地、冷静地回顾自己的思想和行为,寻找自身的问题。“金无足赤,人无完人”。教师也不例外,反而更加要善于自我反省,不能给学生留下不好的形象。
在教学中,教师不仅要善于自我反省、自律,还要善于学习。学习不是学生的事情,更是我们教师在新时代、成长进步对我们教师的新要求和重要条件。闻道有先后,术业有专攻。不管他年长年幼,只要他有我们所不知道的东西,我们都应向他学习,哪怕他是我们的学生,更应该不耻下问,才能使自己不断提升。《论语》中:“三人行,必有我师。择其者而从之,其不善者而改之。”我们也曾经这样的教会学生不耻下问,但是也有许多教师自认为教师高高在上,不需要问也不需要学,从而无论是道德修养、专业水平还是知识储备、教学方法都得不到提升,反而在学生面前丢尽脸面。作为新教师,都要虚心向一切可资借鉴的人学习,哪怕对方在整体方面都逊色于自己,只要他有若干突出的亮点,或独特的过人之处,都可以成为自己的老师。正所谓:“海纳百川,有容乃大”,只有这样,我们才能博采众长,兼收并蓄,迅速成长,成为教师队伍中的佼佼者,引领者。这就是学无常师,不耻下问。
教师是人类永恒的职业,但随着时代的发展,时代对教师的要求越来越高。教师终身学习的重要性不言而喻。这就要求新时代的教师树立终身学习,孜孜不倦的理念、理想。它是时代发展的需要,也是教师自身成长的需要。
纵观当今教育,教师“传道、授业、解惑”已不足以满足现代学生的需求、时代的需要,他们要求教师不断学习提高。因此通人相比,教师的终身学习更具目的性、系统性和紧迫性。教师的终身学习已刻不容缓。在学习中树立新的正确的教育观、人才观及价值观。因为正确的教育观可以造就人才,反而,会自毁堕落,甚至误人子弟。“教书者先强己,育人者先律己”,教师要终身加强思想修养,坚持正确的教育观、人才观和价值观。
“学为人师,身为世范”。教师肩负着教书育人的重任。如果教师不能经常地更新知识结构,不能对新知保持长久的好奇与敏锐,就有可能被学生看不起,那么,教师在学生面前威信就会荡然无存,教学也就无根而谈了。
因此终身学习不仅是时代的需要,也是教师自身成长发展的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。通过学习,不断提升自身的能力、水平及道德修养,从而也会提高教师在学生心中的威信。教师的人格魅力也会得到强化。形成诸多良好的品质:个性、修养、风度、气质、幽默感等等。
总之,一个现代的教师,不仅是教师,也是学生。此时的学习,不是一般的学习,而是基于一个教育者的学习。“问渠那得清如许,为有源头活水来”,为了更好的滋润学生渴求知识的心田,影响他们,我们教师就要不断学习新的教法、新的教育教学理念,成为学生的“源头活水”。以高尚的师德之光,照亮学生那求知之路。
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