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师德，成就学生心中的“源头活水”(一)

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毕业论文范文题目：师德，成就学生心中的“源头活水”(一)，论文范文关键词：师德，成就学生心中的“源头活水”(一)
师德，成就学生心中的“源头活水”(一)毕业论文范文介绍开始：

师德，成就学生心中的“源头活水”

内容摘要：师德，不仅仅要求教师德才兼备，更要求教师拥有一颗仁爱之心，对学生的关爱，对教师这份事业的无限热爱。教师的道德修养及爱，无不在教师的言行举止中一点一滴，潜移默化的感染着每一位学生。久而久之，教师的道德品格便在学生心中慢慢萌芽。正如古诗云：“随风潜入夜，润物细无声。”

关键词：师德；仁爱；源头活水

师德，不仅仅要求教师德才兼备，更要求教师拥有一颗仁爱之心，对学生的关爱，对教师这份事业的无限热爱。教师的道德修养及爱，无不在教师的言行举止中一点一滴，潜移默化的感染着每一位学生。久而久之，教师的道德品格便在学生心中慢慢萌芽。正如古诗云：“随风潜入夜，润物细无声。”

儒家文化道德思想当以“仁爱”为核心，它蕴含着一切美德。仁爱讲究的是将心比心。在现代，教师在教学上不能与学生将心比心，是无法得到学生的信任与亲近。只有有仁爱之心，进行爱的教育，方能营造一个团结互助、和睦相处的集体，方能在教学管理、班级管理上得心应手。

仁爱精神，对于教育工作者而言，具有仁爱精神无疑是从教的基本要求。冰心先生说：“有爱就有一切。”夏丐尊更说：“没有爱就没有教育。”常言道：送人鲜花，手有余香。教师对学生好的时候，也是对自己最好的时候。爱学生的老师是最轻松、最快乐的。因为学生给你的回报不是金钱，也不是权利，而是一份精神上的崇敬、拥护与爱戴。

大爱无疆，教师对学生应当给予心中的大爱。只要心中有爱，我们的学生就都是天使，在教学上，我们才得到快乐与成就，教学才是愉快的。爱赋予我们教师的一种高尚而无限的动力。但是，在现代教育上，心中有爱是应该的，也是必须的。但这还不能满足现代社会对教师教学的要求，还要求我们的教师“行中有德”。教师是教书育人的人类工程师。而德，师德，是教师之灵魂。

学高为师，德高为范。教书育人，教书者必现学为人师，育人者必先行为世范。师德是教师最重要的素质，是教师之灵魂。有了灵魂的教师，才不至于行尸走肉，有了灵魂的教师，才会在学生心中埋下深深的知识的种苗。

教育工作者如果都能铭记着陶行知先生“千教万教教人求真，千学万学学做真人”的名言，坚持用仁爱去点亮孩子的心灵，坚信孔子所说的“仁莫大于爱人”把“仁爱”理念作为自己工作的出发点和落脚点，坚持“仁爱”的育人方略，就会在工作中取得骄人的业绩。

仁爱带给学生的是温馨与家的幸福。带给教师的是一份骄傲、一份荣耀。

随着时代的发展，社会的经济及物质条件越来越好，许多教师也开始摒弃了心中的那份爱，渐渐的丧失了心中的道德底线。内省自律便成了现代教师的必修课程。

内省自律，就是在内心省察自己的思想、言行有无过失，进而指导自己的言行合乎一定规范的修养方法。儒家自孔子始便很注重这种内心的道德修养。无独有偶，西方哲人也有同样的观点：“自律自制是一切美德的基石。”“自我控制只不过是另外一种形式的勇气，他被认为是人的品格中的精髓。”

一个师德高尚的教师，必定是高度严谨自律的人，必定是以高标准要求自己的人。

即使一个严谨自律的教师在教学中也要因材施教因人而异。这样，充分了解学生之“材”才能因其“材”而施教。如果缺乏了这个必备的前提，何谈“因材施教”呢？

因此，如何去了解自己的学生之“材”呢？一是“听其言”。这是了解学生的重要途径。所谓“不知言，无以知人也。”二是“观其行”。把学生的一举一动置于老师的视野之下。正如孔子所说的“视其所以，观其所由，察其所安。”在现代教学过程中，我们老师往往高高在上，没有真正深入到学生中去，没有和学生进行朋友式的交谈，学生不愿吐露自己的真实想法；更没有善于观察学生的言行举止，不能真正的了解学生，教育的效果难免大打折扣。

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