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轻松上好写作课的体会(二)

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毕业论文范文题目：轻松上好写作课的体会(二)，论文范文关键词：轻松上好写作课的体会(二)
轻松上好写作课的体会(二)毕业论文范文介绍开始：

通常我会利用每周的班会课进行一次小型的班级演讲会，赛后进行全班共同评奖，以此鼓励学生多说。经过一个学期，学生的自信心和表达能力都得到了很大的提高。
再次，结合课文，创设情境，即兴作文。
这样做可以将学生所学的课内知识迁移到课外。如学生学完《松鼠》一课，就可以组织学生作相应练习。通过课文写松鼠的思路脉络，即是抓住了两个方面，一是抓松鼠的外貌特征，二是抓松鼠的生活习性，文字不多，但写得具体而生动。这是描写小动物的好例文。要让学生学写小动物，猫呀、兔呀、燕子呀等，就可以将这篇课文作为例子。教过这课以后，就可以让学生在课堂上描述一种自己熟悉的动物先口头表达，然后再让学生整理成文。只要让学生了解例文的写作特点，他们参照一定的方法先说后写，就一定能收到实效。
最后，组织学生参加辩论。
辩论既可以提高课堂上学生的参与度又可以提高学生的学习热情和积极性，还可以让学生才思敏捷、思路开阔，为学生写作提供素材。这样在写作时就会让学生有话可说。如在写作（小学生是否该用手机）时，学生通过辩论就会得出正反两方面的观点，学生在写作时只需将辩论出的观点稍加扩展就可以了。
总之，说话教学的形式多样，教师可以多方面多方式提高学生的口头表达能力。并通过说活教学，促进写作数学，借说促写，实行说写结合．是小学作文教学的又—个基本方法。说话教学是写作教学的重要前提，这个前提应该得到充分利用。
（二）观察法
写文章的材料一是来源于生活，二是来源于书本。对于小学生来说，要获得写作的材料主要是依靠对生活的细致周密的观察。观察是学生作文前的重要准备，也是学生从生活中获取素材的重要途径。学生不去观察，得不到材料，作文当然就写不好。要想写出好文章，观察是第一课，一定要学会观察。观察可以使学生养成积累材料的好习惯。观察的过程就是积累的过程，大家平时在生活中，经常接触周围的一切事物，并对此进行认真观察，这就为写作积累了材料。叶圣陶先生指出：“在实际生活里养成精密观察，跟仔细认识的习惯，是一种准备功夫，不为写文章，这样的习惯也得养成。如果养成了，对于写文章太有用处了”。可见要写出文章，没有观察是绝对不行的。培养小学生的观察能力，必须针对他们的特点，注意积极引导。小学生喜欢新奇的事物，但观察事物时往往较笼统不精细，不注意事物的特点，不善于区分事物之间的区别。因此，教师在教学中，应该积极创设条件，有目的、有步骤地具体指导。教师可以利用图片、模型、实物等进行教学，当然，有条件的地区还可以利用幻灯片进行教学。因为农村贴近自然，有着天然的优势，也有很多自然界提供的天然观察素材。教师可以根据不同的季节特点，进行一些课外教学，为学生创设观察环境。如在写作《我们的村庄》时，可让学生实地观察村庄，首先带领学生站在一个高地从整体上观察，从远处观察，再引导学生从局部及近处观察村庄。然后再将观察的结果见于文字。这样不仅让学生有了一次实地校外考察的机会，同时也让学生掌握了观察的学习方法，即是：由近及远、由远及近、从上到下、从下到上、由整体到局部或由局部到整体地进行观察。值得注意的是，观察应以一人、一事、一物、一景为主，一般是从整体到局部，抓顺序、抓特点、抓联系，纵横结合，让学生在丰富的生活中充分观察、思考，发挥自己的才能，把自己的所见、所闻、所感的事，照实写出来，做到言之有物，言之有序，言之有情，言之有色。
（三）实践法
实践法也称之为亲身体验法。长期以来，受传统教学思维的影响，教育过程被认为是一种在教师的指导下学生通过书本间接的认识书本知识的行为。这样就使学生只会掌握现成的、正确无误的知识。反映在作文教学上，学生就只会写出空洞无味，不实在，大篇幅地抄袭别人文字的文章。而要解决此类问题最好是让学生进行亲身实践，实地感受。而实践法就可以让学生亲身参与到实践活动中，注重学生的直接经验的积累。通过丰富多彩的实践活动，让学生用手、眼、口、脑等多种感官获得直接经验，增加感性认识，以便获得写作素材。例如，在写作《包饺子》的文章时，老师可以组织一次包饺子活动，让全体学生都参与到活动中。在这个实践活动中，可让分配教师和学生带一些材料到班上亲身包饺子，并全班一起品尝自己亲手做的饺子。这样不仅增进了师生、生生之间的感情，同时也给学生提供了写作素材，由于学生亲身体验了包饺子的方法、步骤，学生在写作时就能写出真情实感，整个作文结构也会非常严谨。而学生通过实践也会做到言由心声、言之有物。
综上所述，教师在教授写作时，要不断提升和改进自己的教学的硬件设施，在出题立意上，多出一些与生活紧密相关的作文题，在教学方式上，灵活多变，多种方法并用，这样才能达到提高学生写作能力的目的，最终让学生乐于写作并喜欢写作。

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