试论小学数学教学中学生创新意识的培养

搜索高级搜索

原创毕业论文

试论小学数学教学中学生创新意识的培养(二)

作者: 浏览:23次

免费专业论文
政治工作论文
计算机论文
营销专业论文
工程管理论文范文
医药医学论文范文
法律论文范文
生物专业论文
物理教学论文范文
人力资源论文范文
化学教学论文范文
电子专业论文范文
历史专业论文
电气工程论文
社会学专业论文
英语专业论文
行政管理论文范文
语文专业论文
电子商务论文范文
焊工钳工技师论文
社科文学论文
教育论文范文
数学论文范文
物流论文范文
建筑专业论文
食品专业论文
财务管理论文范文
工商管理论文范文
会计专业论文范文
专业论文格式
化工材料专业论文
英语教学专业论文
电子通信论文范文
旅游管理论文范文
环境科学专业论文
经济论文
人力资源论文范文
营销专业论文范文
财务管理论文范文
物流论文范文
财务会计论文范文
数学教育论文范文
数学与应用数学论文
电子商务论文范文
法律专业论文范文
工商管理论文范文
汉语言文学论文
计算机专业论文
教育管理论文范文
现代教育技术论文
小学教育论文范文
机械模具专业论文
报告,总结,申请书
心理学论文范文
学前教育论文范文

收费计算机专业论文范文

收费计算机专业论文
Delphi
ASP
VB
JSP
ASP.NET
VB.NET
java
VC
pb
VS
dreamweaver
c#.net
vf
VC++
计算机论文

毕业论文范文题目：试论小学数学教学中学生创新意识的培养(二)，论文范文关键词：试论小学数学教学中学生创新意识的培养(二)
试论小学数学教学中学生创新意识的培养(二)毕业论文范文介绍开始：

在考试内容上，不仅要考虑属于知识记忆性和技能技巧性的内容，还应包括一定比例没有标准、可以让学生充分发挥想象，以表现学生自己创建的题目，以激发学生的创新思路。学生也会在平时的学习中善于培养自己的扩散思维、求异思维、逆向思维等创新思维能力。在考试形式上，则要打破传统教育中形式单一化的特点，采取多种考试形式，如笔试、口试、开卷和实践能力考察等。例如：我采用了“生生互评”“师生互评”“家长与学生互评”、课外活动与课堂学习、考试与实践活动相结合等形式，培养学生能正确地对待自己的学习和别人的意见，学会认真地倾听别人的回答，学会吸取别人好的地方，以鼓励自己今后更加努力的学习知识，同时正确的认识自我，建立把数学学好用好的信心。
（四）开展丰富多彩的数学实践活动，是培养学生创新意识的主要途径。
在我们的数学教学中，以“结合学科课本，适当拓宽、发展数学思维，寓教于乐”为指导思想，面向全体学生，引导学生进行数学的“再创造”活动，是小学数学培养学生创新意识的主要途径和方法。因此，我们在进行教学时，要根据教学目标，设计相应的、可操作的活动进而引发学生创新。
（1）将课本内容稍加改变，生成课堂精彩。
在教学中，我们可以充分发挥创造性，依据学生的年龄特征和认知水平，根据例题内容稍加改变，设计一些探索性和开放性的问题，给学生提供主动参与、自主探索的机会，让学生通过动手操作、合作交流等方式创造性地解决问题。例如六年级教材有着样一道例题：街心花园中圆形花坛的周长18.84米，花坛的面积是多少平方米？我提出在例题中不加“圆形”二字，这街心花坛的形状你能设计出来吗？这一富有开放性的问题抛出，一石激起千层浪，学生分组讨论、设计，跃跃欲试，出现了五花八门的设计方法。
如：        设计方案              算理
组1：                          （18.44÷3.14÷2）2×3.14

组2：                           （18.84÷4）2

组3：                         （18.84÷2÷3.14÷2）2×3.14×2

组4：                          先设一直段边长为X米，2X＋3.14X＝18.84

组5：                          （18.84÷6）2×2
组6：                          （18.84÷3÷3.14÷2）2×3×3.14

组7：                          （18.84÷8）2×3
爱表现是学生的天性，正因为这一问题设计的提出迎合了学生的天性，吸引了学生，唤起了学生的潜能，激活了学生的自信，激发了学生的创新意识与创新思维，才有了这么多的花坛形状，生成了课堂的精彩。
2、将实践活动变成灵活、生动的游戏。
数学实践活动应当注重应用意识，实践能力和创新意识的培养，因此在活动中除了安排较为丰富的活动内容外，还应考虑活动的形式要符合学生的年龄特征，使学生乐于实践，敢于创新。
例如：我在教“认识元角分”后，设计一次“购物”活动。活动的主题是模拟买卖东西，有营业员，顾客等角色，设计了学习用品、玩具、食品等专柜。在活动中学生要买什么和买多少等都要根据自己的需要和价格的和来做出决定，需要一定的灵活性和创造性。另外还可以根据自己的情况进行讨价还价，这样通过生动活泼的游戏，既巩固和运用了人民币的有关知识，又培养学应用数学的意识和实践能力，还可以适时的对学生进行思想品德教育。
     3、将社会变为学生学习数学的大课堂。
瑞士著名心理学家皮亚的心理发展阶段理论认为：儿童7－12岁处于具体运算阶段，这一阶段的儿童运算还离不开具体事实的支持，只能把逻辑运算扩展到抽象概念中，因此，小学数学教学必需开放小课堂，把社会生活这个广阔天地作为学生学习的“大课堂”，引导学生在生活实践中发现数学、学习数学、进而培养学生的实践能力和创新意识。
例如：在教学了多位数乘法后，进行“旅游”实践活动。活动以小组为单位，先让学生运用各种资源条件收集所需要的资料，接着根据这些资料设计旅游路线和预算旅游费用（包括车费、门票费），完成活动方案表的填写，然后选派代表解说本组的方案，并接受其他小组的质疑。最终由学生评委评出最佳设计方案。通过这些活动，从不同侧面、不同角度引导学生大胆尝试，大胆猜测，提出合理、独特的解决问题的方法，增强实践能力，培养学生的创新意识。
我们要树立整体的教学观，在教学意识上要重视学生创新意识能力的培养。方法上要有利于学生创新能力的形成与发展。在课堂教学中创设自由、和谐的学习氛围，让学生在自主探索、质疑问难、多项交流的过程中，不断加强思考深度，逐步达到有创见的质疑，同时通过丰富多彩的教学课内外实践活动和构建合理的评价机制来培养学生的创新意识，使学生真正成为学习的主人，最大限度地发挥他们学习的自主性与积极性，让学生的智慧潜能迸发出来，使学生成为知识的发现者与“创造者”。
【参考文献】
1、张莹芳，《主动参与，创新学习教学模式初探》，广西教育学院杂志社，2002年版，第100页。
2、郑兆胜，《答案是丰富多彩的——谈学生创新意识的培养》，《小学数学教师》，2002年第一、第二期第29页。
3、糜娜，《在数学教学中培养学生的创新意识》，《小学数学教师》，2002年第3期，第35页。
4、邬镛铨，杨海荣，《数学教学理念需创新，学生主体实践要加强——小学数学教学培养学生创新意识和实践能力的调查与思考》，《小学数学教师》，2002年第一、二期，第157页。
5、刘兆隽，《改革小学数学课堂教学培养学生的创新精神》，《小学教学参考》2000年第二期，第28页。
6、刘喜宇，《在数学教学中培养学生的创新意识》，《小学教学设计》，2004年第五期，第48页。
7、彭明辉，《探究活动与创新意识培养的关系》，《小学教学设计》，2002年第4期，第39页。
8、《学生创新意识的培养》，冯敏。

首页上一页 1 2 下一页尾页 2/2/2

以上为本篇毕业论文范文试论小学数学教学中学生创新意识的培养(二)的介绍部分。

本论文在社科论文栏目，由论文网(www.zjwd.net)整理,更多论文,请点论文范文查找