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《小学语文教学论》学习心得(三)

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毕业论文范文题目：《小学语文教学论》学习心得(三)，论文范文关键词：《小学语文教学论》学习心得(三)
《小学语文教学论》学习心得(三)毕业论文范文介绍开始：

四、激发热情，增强自主学习动力

在引导学生自主学习的过程中，经常会遇到学生不想学，学习动力不足的情况。学习的过程并非都是引人入胜的，有些内容既枯燥又艰深，学生在自主学习过程中不可能一帆风顺，这就需要教师采取激励措施，帮助学生挖掘其潜能，克服困难，增强他们自主学习的动力。我认为可从以下几个方面进行了尝试。

1、目标激励法。教师引导自主学习要面向全体。由于学生在智能、个性等方面存在较大的差异，因此，教师对每位学生的目标要求必须从实际出发，有层次，有梯度。这样对不同程度的学生都有吸引力，而且容易获得成功的体验。在实施目标激励过程中，教师要通过目光、手势、语言和面部表情等把教师的激励及时反馈给学生，使学生受到鼓舞。

2、互助激励法。在自主学习过程中，让那些学习能力强的学生自荐当“小老师”，负责辅导小组中自学能力差，学习任务不能按时完成的学生。特别突出的，还可以当全体同学的“小老师”。这样让教者和被教者都能获得全新的体验，参与的积极性大大提高。同时同学之间在互帮互助中增进了友谊、促进了团结，也培养了助人为乐的精神。

3、榜样激励法。每周五的语文课，教师可举行一周“学习真主人”的评选活动，如评选出：最善于提问的学生、最称职的小老师、最主动学习的学生、进步最大的学生等，并让那些在自学中有所得、有所悟的“学习真主人”，畅谈自己的收获和经验，起到榜样示范作用。

4、评价激励法。改变原来的评价模式。可将自主学习的成绩评定加入“自主学习能力考评”栏。这样，让学生真正认识到自主学习的重要性，从而促使他们积极投入其中。

有效的激励不仅可以调动学生学习的积极性，增强学生信心，充分的发挥他们的潜能，而且能使自主学习达到最佳的效果。

自主学习是新课程标准教学的一个方向，是当前打造高效语文课堂的主要阵地。我们只有更新观念，努力为学生营造一个适合自主学习的氛围，做一个合格的引路人，使学生真正成为自主学习的主体，才能让自主学习更加有效。总之，自从学习了《小学语文教学论》这一课后，我的语文教育教学理论水平有了一个质的飞跃。在以后的日子里，我将一如既往地学习，不断充实自己，从而努力提升自己的业务素质。

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