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小学体育游戏在体育教学中合理运用的心得体会(一)
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小学体育游戏在体育教学中合理运用的心得体会(一)
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小学体育游戏在体育教学中合理运用的心得体会(一)
小学体育游戏在体育教学中合理运用的心得体会(一)毕业论文范文介绍开始:
小学体育游戏在体育教学中合理运用的心得体会
体育游戏是从游戏中发展和派生出来的,是以促进身体健康发展为目的,有鲜明的教育意义的现代游戏方法。体育游戏是融体力开发和智力开发于一身,集知识性、趣味性、娱乐性为一体,深受小学生的喜爱,特别在小学的体育教学中,占有十分重要的地位。本文结合平常教学活动,针对小学体育游戏教学中某些问题加以探讨,为小学体育游戏的教学谈一些心得体会。
一.体育游戏在体育教学中的选择与运用
1. 在不同的教学部分及不同的教材内容选择不同的游戏。游戏除了单独做为一个内容在体育课堂中运用以外,它主要是做为辅助教材出现在体育课中,这就要考虑到它在不同部分中与其它教材的合理搭配,否则就达不到应有的效果或起到相反的作用。
2. 体育游戏在准备部分的选择。体育课的准备部分主要是迅速地把学生组织起来,明确任务要求,集中注意力,进入良好的准备状态。我们可以选择一些集中注意力游戏,如报数字游戏、反向动作游戏,在球类教学中采用“击鼓传花”游戏不但能快速有序地发出器材,而且还可以让学生的肢体活动起来。
3. 体育游戏在一般性准备活动中的选择。传统的准备活动,通常采用慢跑,徒手体操等内容,这易使学生缺乏新异刺激,积极性下降。在教学中根据一般准备活动的要求,选择一些游戏来代替传统的一般准备活动。如“喊数抱团”、“撒网捕鱼”、“传球触人”等游戏可以使学生跑出快乐,跑出兴趣提高学生跑的积极性。
4. 体育游戏在专门性准备活动中的选择。专门性准备活动主要是根据主教材的内容,活动一些相关的肌肉群、关节和韧带,我们可以选择或创编一些与主要部分动作结构大体相同的游戏,来做作为辅助联系或诱导练习。如在体操跳山羊教学中我们可以安排“跳山羊”游戏;在短跑技术教学中我们可以安排“长江黄河”、“叫号追人”等游戏。在教学中穿插一些这样的游戏,不仅能较好地发挥准备活动的作用,而且还可以提高学生练习的积极性。
5. 体育游戏在技术教学中的选择。由于小学生的年龄特点,他们的注意力容易分散,如果在技术教学中运用一些体育游戏,不但可以改善教学气氛,使单调枯燥的技术教学变得生动活泼,而且还可以提高学生练习的积极性,集中他们的注意力,在快乐的气氛中,形成动作技能。如在耐力教学中,如果让学生围绕操场一圈一圈的跑,容易使学生产生恐惧和厌倦的心理,也不利于学生健康发展,如果我们采用一些追逐游戏,或设置一些情节,使学生在快乐的气氛中达到练习的目的。
6.体育游戏在结束部分的选择。在结束部分中,为了达到轻松愉快的目的,可选择一些活动量不大而轻松快乐的游戏。如“小鱼游啊游”、“打保龄球”等游戏,让学生在轻松、快乐的氛围中放松身心。
7.根据人数多少选择不同的游戏。由于我校每班学生人数都在60人左右,所以我们在选择游戏的时候要考虑到使每个学生都能参与到游戏中去,而且还要保证一定的练习密度,如选择“撒网捕鱼”和“警察与小偷”或分若干队进行“火车赛跑”等游戏。相反,人数少选择“双人对抗”和“攻堡垒”游戏就较为合适。
8. 根据教学对象选择不同游戏。低年级学生他们的思维和运动能力相对较差,在低年级的教学中,一般选择单向传递和有简单情节的游戏,主要以模仿为主。如“老鹰捉小鸡”比较受学生的欢迎;在教立定跳远时可以采用“青蛙过河”的游戏;教前滚翻时可创设“小猴子钻山洞”的游戏。对于中年级学生,他们的思维能力和运动能力比低年级学生有所提高,在选择游戏的时候就要增加一些难度,如“打龙尾”、“夺球战”都是比较受中年级学生的喜爱,在投掷练习中可以选择“打坦克”的游戏,这些游戏不仅使他们玩的开心,还学的快乐。进入高年级后,学生的身体素质、运动能力均有了较大提高,具备了运用综合技能做游戏的能力。因此,在游戏教学中不仅要培养他们积极拼搏的精神,同时也要培养他们的集体主义观念。例如:“钻城门”和“冲过火力网”等游戏可以发挥个人和集体的聪明才智,同时也使他们身心进一步发展。
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