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教师对后进生态度和教育方法的调查研究(一)
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毕业论文范文题目:
教师对后进生态度和教育方法的调查研究(一)
,论文范文关键词:
教师对后进生态度和教育方法的调查研究(一)
教师对后进生态度和教育方法的调查研究(一)毕业论文范文介绍开始:
教师对后进生态度和教育方法的调查研究
所谓后进生,一般是指那些学习成绩差但表现较好或学习差、纪律差、行为习惯差的学生。后进生,也就是后来进步的意思。“后进生”是素质发展的某一方面或所有方面相对滞后的学生,是就某个学生体而言的相对概念。按照素质教育的标准,不应局限于品行和学业成绩两个方面来评判一个学生后进与否。“后进生”即指素质发展相对滞后的个体,也指素质发展相对滞后的体,转化后进生工作面临的不仅是个人,还可能是一部分人。在科学发展观的视野下,用素质教育的标准来看,“后进生”与“非后进生”是相互依存、相互制约、相互影响、相互作用、相互转化的。
根据调查问卷的形式分析当前教师对后进生的态度:在此次调查问卷中,共发放问卷55份,回收有效问卷40份。经整理汇总调查问卷后发现,有百分之四十八点一的老师选择有时喜欢后进生,而百分百之十三点五的老师则选择不喜欢后进生,喜欢后进生的老师人数占调查人数的百分之三十八。通过问卷还发现有一半的老师表示愿意和后进生进习沟通交流。
同样依据此次调查问卷,从中分析出农村学校后进生普遍存在的问题所在,造成后进生学习效率低,品行道德不良所产生的原因大致总结如下:
家庭环境不良,教育方法不当。农村家长的整体文化素质偏低,尽管网络发达,无论在何时何地基本上都能及时向家长反映孩子的情况,但家长对孩子的教育问题却不能与学校老师达成良好的沟通;再加上一些孩子的父母外出打工,孩子交由爷爷奶奶或亲戚照看,他们多数只能负责孩子的饮食起居,父母们则为了减轻自己对于孩子的亏欠,一味的无条件的满足孩子对于物质的需求,对于孩子过分的溺爱、娇惯,对于孩子的学习了解少之又少,漠不关心。这就直接导致孩子追求物质享受,没有一点刻苦精神,学习动力缺乏,从而导致学习成绩下滑、落后。
父母的不良言行直接影响到孩子的健康成长问题。有些父母经常在孩子面前吵架打架,这无疑会在孩子的心中投下阴影,扭曲他们的道德是非观念。记得我们班里有一个小女生,酷爱打扮,对于学习毫无兴趣,对于这一问题老师及时跟家长进行了沟通,结果家长回答道:“我向学校交钱了,我家孩子在这高兴就好,你管我们学习不学习呢?”孩子有了这样的家长为“撑腰”,如何能尊重老师、好好学习呢?
父母离异造成家庭破裂,使一些孩子失去了应有的家庭温暖和教育,心灵的创伤、感情的失落,使不少孩子渐渐走进了“后进生”的队伍。
有的家庭对孩子的期望值过高,只要孩子稍一出错,就采取过激的教育手段,导致孩子产生惧怕心理,丧失信心,不敢尝试,畏畏缩缩,导致成绩下滑。
学校方面的原因。新的素质教育中,成绩的好坏再也不是评价一个学生好坏的唯一标准。但由于应试教育思想的影响,使得一些教师的教育思想不力,教师们整天追求的是学生的成绩,使得学生在校生活的圈子单调、枯燥无味,整天泡在无尽的作业中,没有娱乐时间,自己的爱好兴趣长期被压抑,得不到充分发挥。在校园中再难看到孩子追逐打闹、开心玩耍的景象,而是长期被一种挥之不去的压力困扰着学生,从而使部分学生产生厌学心理。
还有部分学生在低年级是基础不扎实、底子差,所以在学起新知识时感觉吃力,一旦教师失去耐心辅导或者辅导不得法,就会导致孩子的成绩提高缓慢或者倒退。
所谓“亲其师而信其道”对于学生的学习。我们应该让孩子在学习新知识前先产生兴趣,再加上老师因为不能发现这些“后进生”身上的亮点及特长,所以对他们另眼相看,教育方式也是简单粗暴,时间久了,就会让有些孩子产生逆反心理,厌学情绪滋生,最后导致毫无学习动力,得过且过。
有些教师自身水平有限,还不能积极去学系提升自己的教学能力,导致即使孩子想学,也学不到多少有用的知识。
孩子自身原因。
孩子的自尊心极强。由于自己本身底子差,所以对于现在所学一知半解,听不明白,成绩不理想,所以觉得“没面子”,觉得学习不快乐,反而使自己“丢人现眼”,自尊心受挫,自信心受到严重打击。这些心理上的打击使得成绩急剧下滑,从此一蹶不振,逐步成为后进生。
有些孩子的自主学习能力差,有的如果没有老师和家长在前面拽着,后面推着,就什么都不做;有的就是不自觉,老师的要求稍微松懈,作业就不好好写,遇难不想、不问、不做,甚至抄袭应付。
现在网络发达,家庭条件也提升了不少,所以有的家长给孩子买了平板和手机,当然购买之初想法是不错的,可以开拓视野,帮助学习,但却事与愿违,孩子们把学习抛到脑后,玩起了各种各样的游戏,视野是开拓了,只是没在点上。
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