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教师教学风格对小学生学习习惯形成的反思报告(二)
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毕业论文范文题目:
教师教学风格对小学生学习习惯形成的反思报告(二)
,论文范文关键词:
教师教学风格对小学生学习习惯形成的反思报告(二)
教师教学风格对小学生学习习惯形成的反思报告(二)毕业论文范文介绍开始:
教师教学风格对小学生学习习惯形成的反思报告
2.情感型的特点及其影响
情感型教学风格,教师的语速中等,讲课注重的是情感的投入,可吸引学生的注意力。加之教师注重师生之间的沟通,可激发学生的学习兴趣,增强学生学习的信心。在良好的教学情景下,学生会将教师视作朋友,敢于提问,敢于发表自己的见解。情感型教学风格可促使学生获取更多的知识,实现学生情感培养,陶冶学生的情操,但这类教学方式对教师的性格要求较高。
3.自然型特点及其影响
自然型教学风格,要求教师需具备谦逊、亲切的态度,教学语言要自然、朴实,在学生学习过程中,教师需要强化引导,促使学生全身心的融入到课堂教学内,为学生构建安静的教学氛围。只有转变传统枯燥的学习氛围,才可积极投身到学习中,养成良好的学习习惯,深入剖析知识点,积极思索,做到举一反三,保障课堂教学的有效性,促使学生养成良好的学习习惯。
4.幽默型特点及其影响
幽默教学风格,要求教师合理应用各类比喻、拟人手段,保障课堂教学的生动性,合理引入各类笑话,将抽象的知识形象化,转变传统灌输式教学手段,以此完善学生知识结构。幽默教学风格可促使师生合理交流,强化互动,激发学生的自主性,调动学生的学习兴趣,以此全面提升教学质量。
5.技巧型特点及其影响
这种教学风格的教师对教师的教学经验要求较高,只有教师合理应用教学方法、教学技巧,才可熟练掌握知识点。教师需要事前设计教学流程,自然过度教学环境,保障教学内容衔接的严谨性,合理应用各类教学方式,照顾学生的接受能力,综合考虑学生的心理特点。这就要求教师精准掌握每位学生的情况,因材施教。
三、教学风格的有效改善措施
1.突破个体教学风格的单一化,注入其多侧面发展的新理念
现代社会提倡的是素质教育理念,为促使各类不同的教学风格融为一体,发挥教学的主导作用,教师需要突破传统教学方式的局限性。建设多样化的教学风格,合理开展教学反思,严格遵循“不离其宗,但要万变”的教学原则,完善各项制度与措施,明确自身的缺陷,并加以完善。
2.根据教学客体的不同特点,有针对性地选择相应的教学风格
在多元化时代背景下,社会各界对个体差异的关注度也不断增加,基于学生的差异性,教师应当采取不同的教学方式,构建不同的教学风格,注重学生全面发展,尊重学生个体差异,如此才可实现教学质量的提升,实现学生能力与习惯的培养。
3.不断改善个体教学风格的不足,扬长避短
首先,深入贯彻素质教育理念,创新教学方式,促使学生主动参与,确实调动自身学习的积极性,保障教学活动的灵活性。其次,提升情境创设的严谨性,参照课本知识,合理引入生活案例,构建课堂氛围,注重学生学习习惯的培养。最后,采取有效措施,激发学生学习兴趣,转变学生认知,调动学生兴趣,以此为学生学习习惯的培养奠定基础。
4.积累教学经验,深爱教育事业和学生
教学风格并非一蹴而就,需要经历很长的时间才可逐步养成,教师需要不断探索与创新,形成良好的教学风格,深入贯彻新课改教学理念,突破传统教学限制。合理引入先进技术,创新教学手段,不断完善教师的专业理论知识体系。不与此同时,教师还需要基于个人认知基础上,形成属于自身的教学特色,凸显出自身的优势,积极探索教学,不断完善自身的教学风格。促使学生不断养成良好的学习认知,逐步培养自身的习惯,以此创新自身教学风格。
5.“百家争鸣”把汲取与创新相结合,最大限度的施展个人优势
作为一名优秀的人民教师,在教学工作开展中,需要实事求是,从实际出发,深入分析教学风格,定期反思。基于个人认知基础上,形成属于自身的教学特色,凸显出自身的优势,不断完善自身的教学风格。为实现“百花齐放,百家争鸣”学习氛围的构建,教师应当不断分享自身的见解,精准分析学生的学习特点,满足学生的学习需求。
最后,我作为一名最基础的教育工作者,有义务也有责任把自已所学所得用到教学当中去,争取把学生良好的习惯在小学阶段养成。这样对学生自已,对家庭,对社会都有益处。我会努力,加油,做一名合格的教师。
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