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小学生安全意识的培养策略浅谈(一)
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小学生安全意识的培养策略浅谈(一)
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小学生安全意识的培养策略浅谈(一)
小学生安全意识的培养策略浅谈(一)毕业论文范文介绍开始:
小学生安全意识的培养策略浅谈
随着社会的不断信息化,如今小学生的安全教育问题成为当前社会各界关注的一大讨论焦点。但由于当今许多家庭对孩子的过度保护,让许多小学生安全意识接近于零。基于此种特殊情况,学校教师应该尽最大的可能努力提高广大学生的人身安全意识,同时也为学校社会的安定打下基础。而根据近几年全国校园发生的安全事件进行盘点,全国小学生平均每年发生死亡事件人数上升至约4万,这个统计数据真是令人非常担忧,也真是让我们充分意识到培养小学生安全意识的重要性。各个学校高度重视培养小学生的安全意识问题,把保护好小学生的宝贵生命与促进小学生的健康成长放在校园工作的首位,但目前的全国上下的安全意识教育工作实在差强人意。在如此形势下,如何有效培养好小学生自身安全意识也就显得尤为重要。
一、引导学生关注安全时事,加强安全意识
对于没有独立自主生活学习与自我保护能力的小学生而言,他们作为中国社会的一个弱势群体。因此,教师部门应该不断加大对小学生安全意识教育的引导力度,利用学校直观、动态、有趣的信息化教学优势,对小学生进行展开安全意识培养。教师们不仅可以在安全知识教育课堂上给小学生适时播放一些关于安全知识教育的网络视频,通过一些典型网络安全实例为广大小学生安全敲响警钟,从而给广大小学生增加一些安全教育常识,增强广大小学生的安全教育防范责任的意识。教师还可以通过引导小学生每天关注一条早间安全新闻,到学校与同学互相学习,让每个小学生及时了解每天生活中可能发生的一些安全事故。这样,安全相关的知识就不仅仅只是局限于一些书面上,而是贯彻在我们的日常生活中的各个方面。这些安全事故的新闻报道能够帮助各个小学生更加深刻的明白学习安全知识的重要性,从而不断加强自身安全保护能力。需要特别注意的一点是,对于广大小学生的安全教育,不必一味对其他们进行强制的安全要求,可以通过他们自己了解到的真实案例,进行反面式的教育,使其明白如果他的安全意识如果不强,不仅自己身心会受到巨大伤害,而且会导致其家人痛苦。所以我们需要科学引导小学生们实现从"要我安全"发展到"我要安全",乃至"我会安全、我能安全"的意识转变,提升小学生的自我保护的意识。
而且根据不同的年级段,安全意识教育的关注重点不同。小学的低年级(1、2年级)的学生开始能够识别灾难的危险性,并且还已经可以及时传达发生灾难时的信号。在这一关键阶段,安全意识教育的工作重点也就是要促使大中小学生在安全父母的悉心指导下如何迅速正确地进行逃脱。小学中年级(3、4年级)的小学生应该能够正确理解自然灾难的危险,安全意识教育的研究重点应该是如何让其在发生灾难期间采取适当的自我安全保护措施;小学高年级(5、6年级)的小学生应该能够正确理解各种灾难中最有可能将会发生的危险情况并迅速反应采取行动。对于高年级的小学生,安全意识教育的培养重点不仅是能够注意自身的安全,还可以在能够确保自己安全的前提下予以他人援手,提高高年级的小学生在各种紧急情况下自救和互助的能力。
二、丰富各类安全教育活动,提高学生的自我保护能力
学校作为安全教育培养的重要主阵地,应该努力提升全体学生的自我安全意识。在加强物质安全文化文明建设工作方面,学校可以张贴安全教育标语,设置危险警示电子滚动屏,设计安全教育宣传知识橱窗,出版各类专题安全教育黑板报,宣传安全知识教育的各种相关知识内容。同时,在加强精神文化队伍建设工作方面,教师们还要严格安排每个班级成员轮流按时值日,定期组织更新安全教育黑板报的宣传内容,不定期地组织举办各种不同主题的安全知识演讲、安全知识绘画等艺术比赛,抓好每个班的安全知识教育的宣传周会,使安全教育知识深入小学生们的日常。
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