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论幼儿焦虑情绪与解决途径(四)

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毕业论文范文题目：论幼儿焦虑情绪与解决途径(四)，论文范文关键词：论幼儿焦虑情绪与解决途径(四)
论幼儿焦虑情绪与解决途径(四)毕业论文范文介绍开始：

3、其他原因，在育儿的过程中，还存在很多不当的方式都会导致幼儿的焦虑，比如有的父母会把孩子放在老家，没在身边，或者有的父母管教太严格，或者的有的孩子在一岁时就开始每周去上早教课，这样的孩子从小带着压力成长，非常容易因焦虑而逆反。

4、单亲家庭或家庭发生过重大变故，家庭结构不再完整，这样的环境中出来的孩子易患焦虑障碍，其中这个主要的抚养人的情绪状态将起到非常重要，甚至决定性的作用，若主要抚养人难以承担这样的生活重压，心理不能调适到正常状态，将直接影响到孩子，但若这位主要抚养人可以调整好自己的心理状态，给孩子以生活下去的信心和快乐，将会减弱环境变故产生的负面影响。

（二）幼儿阶段的情绪焦虑现象表征有哪些？接下来我会以蒙台梭利幼儿园中的实际案例来说明幼儿的情绪焦虑体现。

1、不停地吃：大多数幼儿抗拒不了吃的诱惑，但一般都会适可而止，可是有的幼儿因为内心的焦虑和对爱的渴求，会通过不停地吃来缓解，吃的内容不重要，重要的是要眼前要有吃的，若不满足其需求，就会表现精神懒散、无力，这样的幼儿不爱言语，焦虑期间不会选择工作，偶尔选择一下也不会认真做完，大多数情况是乱玩教具。

2、不停地走：对于肢体发达的幼儿，通过走能缓解其焦虑情绪，有的幼儿不停地走，或者跑，而对于其他完全不感兴趣，说明其需要通过走来缓解情绪问题，3岁左右的幼儿大多语言表达能力还较弱，本能地会通过肢体行为来解决内心情绪，即便是表达能力强的幼儿，若焦虑情绪严重，也喜欢通过不停地走来缓解，这样的案例我都见过，当一个幼儿在不停地走时，我们不要用任何语言去询问和安慰，需要做的仅仅是陪伴，默默地、安静地陪伴，他内心的不安会通过运动慢慢释放，而得到缓解。

3、不吃或不睡：与不停地吃正好相反，对于有的不善于用语言、哭来表示的幼儿，在幼儿园不吃或不睡，来呈现焦虑情况，有案例，一位幼儿在幼儿园半个月不吃一粒米，我园有个男孩也是只吃米饭，原来以为是挑食，其实根本上不是，是内心情绪不好，因为后来我们发现当他情绪越来越好时，什么都吃。

不睡觉是很多幼儿园都会有这样的小朋友，除了本身精力旺盛的原因之外，还有就是内心缺乏安全感，家本身并没有给足安全感，之外的环境更是让其难以踏实入眠，此类幼儿若是有个他信任或喜欢的人在旁边陪伴，会自然而然入眠，但很难进入深度睡眠。

4、不知道该做什么：若幼儿内心存在焦虑情绪时，是不会主动选择工作的，这样的幼儿最喜欢做的事情就是不停地在教室里游荡，哪里有热闹会去哪看会，就这样一个月一个月地游荡，不哭不闹，也没有特别开心，在环境中始终是个旁观者，难以坐在椅子上静静地自己呆会儿，难以走入自己的内心。

5、专注力非常短暂：专注力短暂的幼儿肯定之前有大量的专注力被破坏的现象，一般是洁癖妈妈，或者是老人带孩子出现的问题，幼儿在婴幼儿期探索时经常被干扰或阻止而造成的。正常的情况是幼儿探索过程都是慢的，专注力本身都很强，若没外界的干扰会继续加强或保持，我园有位女孩，2岁5个月，由于专注力保护的好，工作经常出现持续一个小时的状态，前提是她喜欢的工作，专注力弱的孩子是非常可怜的，他们或胆小，或退缩，或容易放弃，精神成长没得到满足，这样的孩子也非常容易焦虑，难有自信地去做事情，常常容易放弃。

6、轻易就大哭：有些孩子表面看没什么问题，但是一遇到事情，就会情绪大变，哪怕是件小事，或者我们成人看根本就不是事的事，孩子会大哭小叫，有的哭得撕心裂肺，这样的孩子有婴幼儿期要么是提要求总是被无情地拒绝，很少有人关注其内心的情绪，要么是婴幼儿期经历过自身难以承受的创伤，总之是内心受过伤害，我园有两个这样的案例，女孩之前因为父母没在身边，环境变动很大，老人带的时候很严厉，回到妈妈身边后，经常因为一点小事就嚎啕大哭，一发脾气就是几个小时地不听劝，呆在原地一动不动，和自己过不去，让别人无所适从，她通过这样的方式来表达内心的伤痛。也有案例表示没有受过强烈的刺激，但经常动不动就大哭，这样的孩子或许本身有潜在的精神焦虑遗传特质。

7、尿频、尿床：生理上的直接反应是幼儿内心焦虑的直接体现，有的孩子会尿频，或者尿床，或者是因为父母之间的关系，或者是因为对于环境的适应出现问题，还有在睡梦时出现痛苦的喊叫，都可理解为幼儿内心存在焦虑情绪，孩子不能控制小便和口吃的现象，都是因为极度紧张和不安导致的压力所带来的后果。

成人的世界是纷扰多变的，幼儿来到这个复杂的世界，是需要不断克服自己，慢慢走向前，在这个过程中，不同的人有不同的心理承受能力，所以会采用不同的防御机制，作为教育人士，首先要接纳幼儿的各种状态，然后尝试挑战他的防御机制，再针对性地解决。

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